１．《花的话》依次写了哪些花儿？

　　榆叶梅、玫瑰、芍药、桃花〈梅花、松、竹〉、杏花、迎春花、白丁香、玉兰、二月兰等。

　　２．各种花的神态和个性有什么不同？

　　榆叶梅、玫瑰、芍药、桃花〈梅花、松、竹〉、杏花、迎春花、白丁香、玉兰、二月兰等。

　　榆叶梅是快言快语的急性子，她骄傲情绪超越众花之上，她把其他花儿都当成背景。

　　玫瑰强调自己鈥湷錾砻�门鈥潱�是鈥溦涔蟮钠分肘�潱�而且说完了之后还鈥溄景恋匕浩鹆送封�潯�

　　芍药暗暗为自己的出身而得意，鈥湺俗�地颔首微笑鈥潯�

　　桃花则突出自己鈥溈�得早鈥潱�鈥準敲白糯汉�开花的鈥潯�

　　杏花也不失时机的自夸一番。

　　迎春花强调自己鈥溣杏免�潱�鈥溎茏鲆┎模�治病养人鈥潱�而且还鈥湹靡獾匕诙�着柔长的枝条鈥潯�

　　不大爱说话的白丁香慢条斯理地说了一番大道理，并在夸了玉兰后，趁机卖弄一下。

　　矜持、凝重的白玉兰鈥溓�尊纡贵鈥澋乜涠∠汊�溡残聿皇亲蠲赖幕ǎ�但它是最迷人的花鈥潯�

　　二月兰野生、浅紫色、矮小、在绿草中间、没什么招人喜爱的地方、默默无闻地尽力。

　　３．你怎么理解白丁香和玉兰的话的真正含义？

　　白丁香和玉兰，一反别人的自我吹嘘，采用互相吹捧对方的方法来自夸，抬高自己。

　　４．花儿说话的顺序能不能换一下？

　　不能。 从鈥溄景菱�澋某潭瓤矗�榆叶梅可谓最骄傲，最露骨。后面的花则逐渐隐蔽、含蓄、婉转；从鈥湸敌赈�澋氖侄慰矗�前面的花只会自我吹嘘，后面的花表面谦虚，通过相互吹捧达到自夸的目的，吹嘘手段最高。所以，这个顺序是由浅入深，有序衬托的过程，不能换。

　　５．文章写小男孩采二月兰送给老师有什么作用？

　　文章写小男孩飞跑进园中采摘二月兰，是文章的高潮。

　　男孩的选择代表着作者的选择，也是作者要传递给读者的启示：我们不必注重大红大紫的外表，而要注重内在的品质，美好的心灵才是最重要的。

　　小男孩将二月兰作为礼物送给终日辛勤劳碌的老师，是对老师一样谦虚质朴、无私奉献精神的肯定、赞美。至此文章的主题得到升华，具有强烈的感染教育作用。

　　６．如何理解结尾的鈥溁ǘ�们沉默着，不知怎么，都有点不好意思鈥潱�

　　①这句话，写它们受人冷落而思索，并且有所觉悟，感到自己讲的话太过分，为自己的骄傲而羞愧。隐约写出它们要向二月花学习。

　　②这样的结尾比较直露。因为童话的阅读对象主要是孩子，从孩子的理解能力出发，所以作者比较明确地提出倡导的真善美。