教学目标：

　　1、理解鈥溓�山、绝、万径、踪、灭、蓑笠翁鈥澋却室馑肌�

　　2、理解诗句，熟读古诗；背诵、默写《江雪》。

　　3、在学习古人用词准确、深刻的同时，体会古诗意境及诗人所表达的思想感情；认识中国文字博大精深的美。

　　教学重点：

　　1、理解诗句的意思，想象诗中描写的画面。

　　2、体会《江雪》的语言美及意境美。

　　教学准备：多媒体课件

　　教学过程：

　　一、直入课题，了解诗人

　　1、今天我们来学习唐代文学家、哲学家、唐宋八大家之一的柳宗元写的《江雪》。

　　2、板书：《江雪》，学生读课题，理解课题意思（江上雪景）。

　　【设计意图：开门见山，直入课题。使学生在课始时，明确本课的学习任务。】

　　二、检查预习，读准诗句

　　1、出示全诗。

　　2、指名朗读，齐读。

　　3、解疑：你们在预习的过程中遇到不懂的字词了吗？

　　4、送词入诗说诗意。

　　5、根据学生的表现及时给予肯定。

　　6、让我们一起读一读整首诗。

　　【设计意图：四年级的学生已初步学会课外预习，课堂上通过指名学生朗读、齐读，及时表扬、肯定的方法进行激励，让学生树立对学习古诗的兴趣与自信。再通过质疑，为学生排除字词方面的拦路虎，以便学生能正确地理解诗句，为想象诗的意境，扫清障碍。】

　　三、了解背景，体会感情

　　1、体会环境的寒冷寂静

　　①诗句去除鈥溇�、灭鈥澫牖�面，说体会；并与原诗句进行对比。

　　②出示插图，指导学生观察图上远景。

　　这样的环境给你怎样的感觉？（板书：冷寂）

　　③师范读，指名学生读，齐读1、2句诗。

　　【设计意图：诗的题目是《江雪》，但是诗句中没有一个雪字，读来却让人感到寒气逼人。教学中抓住诗句中的关键字鈥溇�、灭鈥潱�引导学生想象漫天大雪覆盖一切，人鸟绝迹的画面，从而体会自然环境的寒冷寂静。】

　　2、体会诗人的孤独寂寞

　　①指导观察近处画面。

　　一位渔翁，独自一人，在这江上默默垂钓鈥︹�δ隳芴寤岢稣馕挥嫖檀耸钡男那槁穑�

　　板书：孤独 指导书写：孤

　　②你从哪里体会到他的孤独寂寞? （孤舟、独钓）指名有感情读诗句。

　　③这是一份怎样的孤独啊？大家自由地读读全诗，说说你发现了什么？

　　④同学们，这是一首藏头诗，我们读一读每一句诗开始第一个字：鈥溓А⑼颉⒐隆⒍棱�潯Ｌ寤嵋幌拢�这是一般的孤独吗？这是非常非常的孤独啊！学生齐读鈥溓�万孤独鈥潯�

　　【设计意图：古人云：诗言志，歌咏言。把学生引入意境，想方设法让诗中的画面和诗人的感情在学生脑中鈥溁钼�澠鹄础＝萄е校�我通过抓关键字、让学生看图、音乐渲染、感情朗读等方法，引导学生体会渔翁的孤独，使渔翁孤舟独钓的形象深深地扎在学生的脑海中。】