一、导语：

　　琴棋书画，中国古代四大艺术，源远流长。围棋更是智慧的延伸，是一种生活的态度，一种生命的哲学。鈥溁ㄏ挛�棋日月长鈥潱�精妙与绝伦尽在诗意里；不语两相和，交流和沟通皆在无言中，这就是围棋。（板书：围棋）有谁知道在古代围棋称作什么？（相机板书弈）。老师示范写鈥斺�斞�生竖空鈥斺�敹磷家簟�

　　现在，我们一起来学习一篇和围棋有关的课文，题目是《学弈》。齐读课题。

　　指生说出课题的意思以及弈在课题中的意思为下棋

　　二、质疑;读了课题，你想知道什么？（相机板书重点问题）

　　三、简介作者孟子：孟子是战国时邹国人，生于约公元前372，死于前289。

　　孟子，名轲，字子舆，我国古代思想家、教育家。

　　孟子是孔子以后的儒学大师，被尊称为鈥溠鞘モ�潱�后世将他与孔子合称为鈥溈酌镶�潯�

　　师：大家对孟子了解还真多，今天我们就来学一学这位儒学大师孟子写的文章，并通过这篇文章的学习来初步了解他的儒学思想。

　　四、检查预习

　　1、把字音读准

　　师出示课件：缴、曰、矣、鸿、鹄等生字，学生齐读。

　　2：读通课文：初读了课文，大家有何感觉？

　　生：难理解、别扭、拗口。

　　师：的确如此，本文是一篇文言文。（板书：文言文）它是中华民族的优秀文化遗产。文言文具有一些特点：如有些字的读音与白话文不同，有些字音相同但意思却不一样。还有一个特点就是言简意赅、寓意深刻。下面大家再大声去读课文，把内容读通，呆会请学生展示。（生读文）

　　两位学生展示，学生评价。

　　师：读文言文讲究断句，原来文言文是没有标点符号的。选入课文后，为了朗读方便，加上了标点。因此标点处我们一定要停顿。但这样还不够，句中有些词根据词意还需停顿。这样有利于自己的理解，别人也听得更懂。（出示标有停顿的原文）请同学们也标上停顿的记号，然后再大声地读。（一生展示）

　　古文讲究吟咏，读出文章的节奏就情不自禁的摇头晃脑，甚至连身子也会晃起来，老师来晃一下行不？大家认真听，如果觉得读得不错，就给我一点掌声好吗？如果觉得不怎么样，就说几句话鼓励老师，好吗？

　　师：背《学弈》（学生鼓掌）

　　师：谢谢，谢谢大家。从你们的掌声中，老师听懂了两点：第一，这是你们对老师的鼓励。第二，说明你们听得非常认真。你们也试一试，看看能读出滋味来吗？

　　师：大家读得真不错，敢站起来晃一晃吗？（生展示）

　　有许多同学还想读，别急，等理解了课文内容后，相信你们会读得更好的！

　　五、用工具，理解课文，读懂课文。

　　a) 师：同学们先看老师出示的例子，根据老师提示的学习方法，像我这样把注释写在原文中，再根据注释想想文章的意思，然后小组交流，不懂之处老师提示两种求助办法：（1）求助亲友团，即全班同学；（2）求助在座的听课老师。