沪教版一上：《水里的娃娃》教案
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课题 |
16、水里的娃娃 | ||||||
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教学目标 |
1.能在语言环境中正确认读鈥溚蕖⑿摹⑶唷⑼茆��4个生字。认识新笔画鈥準溻�潱私庑碌谋仕彻嬖蜮�溝韧夂罄镌俜饪阝�潱茉诶鲜Φ闹傅枷抡访枘♀�溞摹⑶唷⑼茆�潯� 2、能正确拼读由声母鈥測、w鈥澴槌傻囊艚冢陶迦隙烈艚阝�測i、wu、yu鈥潯� 3、能正确朗读儿歌，做到读准字音，不加字，不漏字，能背诵儿歌。 |
共 2 教时 | |||||
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重点难点 |
1、能在语言环境中正确认读 鈥溗摹⒙獭⒈场⑶唷⑼茆�� 五个生字，尤其是读准鈥溗拟�澋钠缴嘁簦�溓噔�澋暮蟊且簟� 2、能正确朗读儿歌，做到读准字音，不加字，不漏字。 |
教案设计 | |||||
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设计日期 | |||||||
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课前准备 |
小黑板、录音、生字卡片 |
参阅修改 | |||||
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渗透内容 |
感受孩子们在水中玩耍的快乐。 |
修改日期 | |||||
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教学过程 |
设计说明及修改调整 | ||||||
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（一）观察画面，揭示课题 1、出示课文插图，看图说说：这是什么地方？有些什么人？他们在干什么？有意识地指导按鈥溗谀睦锔墒裁粹�澋木涫剿祷啊� 2、揭示课题 （1） 板书课题：25 水里的娃娃。 （2） 指名读，齐读。 （二）初读课文，整体感知 1、听录音，交流：听听课文告诉你水里的娃娃哪些情况？ 2、再听录音，让学生看着书，手指着书上的字，轻声地跟读。 （三）学习生字，读背儿歌 1、学习生字。 （1）出示生字：鈥溗摹⒙獭⒈场⑶唷⑼茆�� 教师范读课文，要求学生边听边在文中圈出生字，自己试着读一读生字。 （2）认读生字，正音。 请会读以上生字的同学领读，老师帮助正音。 教师重点指导鈥溗摹⑶噔�澋亩烈簟� （3）分组讨论字形，汇报交流记字的好办法。 （4）叫号游戏鈥斺�敻直嗪牛淌泻牛脸鱿嘤Φ纳郑煌懒饺艘蝗私泻乓蝗硕磷帧� 2、朗读儿歌。 （1） 学生跟录音读儿歌，边听边指边读。 （2） 自由读。 （3） 指名每人读一句。 （4） 看图读儿歌，想象娃娃们在水中的情景，体会孩子们快乐的心情。 （5） 有感情地读儿歌（分男女生读、齐读）。 3、背诵儿歌。 （1） 指导背诵：配动作帮助背诵或看插图背诵。 （2） 指名背诵。 （3） 齐背。 （四）复习拼音，拼读音节 1、抽读拼音卡片：y w yi wu yu 2、生字、拼音对照读： 蛙 wa 娃 wa 一 yi 3、练习拼读。 w----a--------wa w----o--------wo y-----a--------ya y-----o-------yo （1）跟读 （2）自由读 （3）指名读 （4）分组读 （五）复习生字，指导书写 1、抽读卡片。 2、指导笔画鈥準溻�澋男捶ā� 3、示范书写鈥溗拟�潱私忖�溝韧夂罄镌俜饪阝�澋谋仕彻嬖颉� 4、学生描写，教师巡视指导。 5、看笔顺指导，了解鈥溩哜�澋谋仕常昭釉谔镒指窭锩栊础� 6、教师巡视指导。 |
说明： 观察对学生来说则是认识外部世界获得感性认识的基础，尤其是低年级学生，喜欢形象的东西，从课文插图入手，在直观的情景中，激起他们的求知欲，使他们在轻松愉快中不知不觉地进入学习的过程中。采用看图说说，还可以帮助学生提高观察能力和语言表达能力。在指导学生看图说话时，教师要注意引导学生把话说完整，渗透基本句式的运用，重视学生语言表达的规范性。 说明： 本环节旨在通过听让学生对课文有初步的了解，同时培养他们听的习惯和能力。第一次听录音后，教师可让学生交流听到的内容。教师应积极鼓励学生大胆地说出听到的内容，对于听得认真的同学要及时肯定与表扬，初步培养学生边听边记的良好习惯。第二次听录音，则让学生边听边看边指，通过看和指使学生养成鈥溩肿止库�澋亩潦橄肮撸防识炼瑁磷甲忠舸蚧 � | ||||||
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板书设计 |
16、水里的娃娃 哗啦啦， 绿背心， 哗啦啦， 绿裤衩， 水里四个小娃娃。 好像一群小青蛙。 四个小娃娃好像一群小青蛙。 | ||||||
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练习设计 |
练习拼读。 w----a--------wa w----o--------wo y-----a--------ya y-----o-------yo | ||||||
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教学反思 | |||||||
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