作为一名教育工作者，没有读过陶行知的文章，实在惭愧。以前对陶行知只是略知一二，只知道他的教育理论是“生活即教育。”使教育贴近人民大众，参与社会生活，但没有把陶行知的教育思想付诸于教育实践。仍然用以前的老式的教学方法。今天读了陶老的“教学合一”的教学方法，他给我们讲了教学合一的三个理由。第一：教师的责任不在教，而在教学，而在教学生学。他给我们分析了以下几种教师没有做到教学合一，一种只顾自己的教，没有顾及到学生，学生只是花架子。我们应以学生为本，真正做到备课备学生，以学生的实际情况作为我们备课和授课的出发点，而非一味的死教、硬教另一种不是教书，仍是教学生，但是把学生放在被动的地位。陶老要求把教和学联系起来，一方面要老师负责指导的责任，一方面要学生负学生的责任。第二：教的方法必须根据学的方法。陶老提出以前老师“填鸭式”教学带来弊端，只注重自己的教，没有把学生放在主体地位。第三：教师不但要拿他教的方法和学生学的方法联系起来，而且要顺和他自己的学问联系起来。在这一点，陶老强调了教学相长，学生是教师的服务对象，所以老师必须适应学生的需求，在教学过程中去满足他们的需求。教材在变，学生在变，我们不能用不变的方法教变化的学生，因此老师要不断地充电不断地学习，在学习中教，在教中学，适应社会发展，要时常研究学问，在研究学习和教学中和学生共同进步。

　　陶老所说：“教师的责任不在教，而在教学生学。”“教的方法必须根据学的方法。”这便是“教学合一”。总之，作为教师在教学中要做到教学合一，教师的教要和学生的学联系起来，教师的教和教师的学联系起来，有了这样的相互联系，教师和学生都能自得自动。