冀教版一上:《河水和小船》教学设计
教学目标:
知识与技能
1、写出田字格里的四个生字,做到笔顺正确。认识新偏旁鈥湵Ω嵌潯
2、正确认读十一个生字。
3、借助汉语拼音朗读课文,背诵课文。
过程与方法
通过情境导入,小组合作,讨论交流,等方式,感悟到母爱的无私与伟大,通过游戏活动,识记生字词。
情感态度与价值观
通过学习课文,体会父母与子女间的情感。使学生深感父母的爱是无私的、伟大的,教育学生懂得尊敬、孝敬父母。
策略方法:
1、注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习。
2、小组讨论是鈥満献鹘涣麾澋闹行幕方冢萏致鄣囊樘猓∽槟诓坎捎昧榛畹姆绞剑酶鎏逶谧槟诔浞址⒈碜约憾懒⑺伎嫉囊饧淌σ谘彩又傅脊讨校Щ峁鄄旌颓闾适备稍ず鸵迹し⒉煌饧恼酆投晕侍獾纳钊胨伎迹寡Щ峤涣鳌⒈泶铩⒑献鳌⒎此肌⒘私夂妥鹬馗髦植煌饧嘌迦儆校逑殖稍钡牟斡刖瘛
一、情境导入课题,板书课题。
1、(出示课件)把学生带入情境:一只小船在河水中行使鈥︹ε淅痔崾疽簦汉铀褚晃晃氯岬哪盖捉艚粲当ё判〈〈诤铀杪璧幕潮е星崆岬钠牧鳎褚欢阅概窒褚欢晕藁安凰档暮门笥选
2、教师随机导入:同学们,今天我们就来学习有关河水和小船的一篇新课文《河水和小船》
二、自读课文,识记生字
1、指导学生借助汉语拼音自读。不认识的字在书上标上记号,多读几遍。
2、出示课件:即先出示带拼音的课文,再出示去掉拼音的课文,帮助学生认读生字。
3、学生认读生字卡片上的单个生字。
三、边读边悟,理解课文。
1、有感情的朗读第一小节。
2、联系生活实际,体会第二小节表达的情感。
(1)指生读课文。
(2)谈谈自己是如何理解这一小节的。
(3)说一说日常生活中妈妈是怎样关心你的。
四、生字词的书写巩固
1、指导书写生字。
(1)学生先自己练习书写。
(2)教师巡视后,根据情况具体指导。
2、复习巩固生字词
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四、扩展阅读作业,加深理解。
指导学生阅读《童年书架》或其他课外读物中有关亲情、友爱的文章,加深对课文的理解。
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