板书：敬佩

　　Ｃ、指导学生有感情地朗读。

　　③ “爱”的力量是巨大的，结果怎么样呢？齐读最后两个自然段，回答问题。

　　板书：唤回

　　⑵ 总结课文，梳理脉络：

　　文章１、２、３然段讲了猎狗发现掉在地上的小麻雀，４、５自然段讲在小麻雀即将遭到不测的时候，老麻雀奋不顾身地从树上飞下来保护小麻雀，表现了老麻雀的爱子之心，也正是它的爱，保护了小麻雀。６、７自然段讲猎狗愣住了，慢慢地后退。在整个故事发生的过程中“猎人”先是同情小麻雀，继而敬佩老麻雀，最后唤回猎狗，保住了小麻雀的生命。

　　三、布置作业

　　１、背诵自己喜欢的段落。

　　３、读一些描写人与动物的文章。（老师可以视班级的实际情况，推荐相关文章）

　　【板书设计】

　　教案点评】

　　这篇精读课文叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事，歌颂了热爱幼小者的高尚品质。这篇教学设计示例共设计了两课时，第一课时主要以生字学习为主，为后面进一步阅读课文扫清文字障碍。接着组织学生反复朗读课文，熟悉课文内容，对课文进行了整体感知，理清了文章的思路；第二课时主要引导学生再次阅读课文，把握文章的主要内容。教师层层设疑，从整体到部分，再从部分到整体，全方位地理解课文内容；同时，适时适当抓住学生的情感，对学生进行素质教育。