教学目标

　　1、通过朗读，凭借人物和事物，了解课文大意。

　　2、训练快速阅读课文捕捉信息、处理信息的能力。

　　3、紧扣词句,在读中感悟课文中人物的爱心，使学生受到熏陶。

　　板块一

　　1、出示课题：一件运动衫。齐读两次。

　　2、课文主要讲了什么故事呢？请同学们先自由读课文，读准字音，读通课文。

　　3、词语组块

　　开火车读读：

　　转身 夹着 和颜悦色

　　大角麋鹿 瞥了一眼 面颊

　　年事已高 毫不犹豫

　　4、指课题：文中主要还写了哪些东西？随机板书：一双鞋子 一只小狗

　　那文中最主要的人物有谁？随机板书：鈥溛意�� 康威

　　指鈥溛意�潯⒖低�：课文写 鈥溛意�潯⒖低�老先生干了什么呢？请借助板书把文章的主要内容简要说说。

　　5、现在，先让我们走进鈥溛意�澋氖澜纭�

　　板块二

　　1、从文中哪些句子可感受到鈥溛意�澫胍�买运动衫呢？

　　2、每处都交流：

　　（1）这是我见到的最漂亮的一件运动衫，前面印着一只蓝色的仰着头的大角麋鹿。

　　（2）我大着胆子上前，问小男孩运动衫是在哪儿买的，多少钱一件。

　　（3）我一边走，一边想着那件红色运动衫。回到家，我对妈妈讲了那个小男孩穿的红色运动衫以及上面印的蓝色大角麋鹿有多棒。

　　（4）到了城里，我先到小男孩告诉我的那家大商店，找到挂着那种运动衫的柜台，毫不犹豫地用3美元买了一件，一出商店我就穿上了，心里充满了自豪。

　　板块三

　　1、鈥溛意�澣绱讼胍�运动衫，现在得到了，可是课件：我用这件运动衫再加上1美元45美分买下这双鞋。这是因为谁？

　　请快速浏览课文，找到相关语句并进行说明。

　　2、重点交流以下几处：（1）他们走了以后，康威老先生用报纸将旧鞋包好，从衣兜里掏出1美元45美分，对我说：鈥湺圆黄穑�孩子，我只有这一点儿钱了。鈥潱�2）我夹着老先生的鞋要走时，他叫住我：鈥溈斓愣�把鞋修好。告诉吉特勒先生，我就坐在这里等你回来。鈥潱�3）鈥溹蓿�我认识那位老先生，他来过几次。鈥澥刍踉焙脱赵蒙�地说，鈥溗�常想要双软点儿的鞋子。我这儿还有几双。鈥潱�4）老先生的眼神里没有流露出失望。鈥溹蓿�那就算了，把鞋放在这儿，我自己还能修一修，再穿一段时间。鈥�

　　3、小结：原来如此，怪不得鈥溛意�澞敲聪胍�得到，得到了却宁愿失去。齐读：

　　课件：我用这件运动衫再加上1美元45美分买下这双鞋！

　　板块四

　　1、故事并没有就此结束 课件：

　　我打开鞋盒，那双崭新的软皮鞋呈现在他面前，他那双大手拿着鞋，不停地抚摸着，泪水从面颊流了下来。他站起身，从枕头下面拿出一件印着仰着头的大角麇鹿的红色运动衫。

　　鈥溛以缟峡吹侥阊劬σ恢倍⒆耪饧�红色运动衫。当那父子俩人打猎回来时，我用一只小狗跟那个小男孩换了他的运动衫鈥︹�︹��

　　2、同桌一起读读，指名读。

　　3、课件：鈥湼�摸鈥澅浜� 这抚摸的仅仅是一双鞋吗？指名生接下去说。

　　4、课件：鈥湺⑩�澅浜� 这盯着的仅仅是一件衬衫吗？指名生接下去说。

　　5、小结：此刻，你想起了曾经积累的哪些语句？