人教版五上：《蛇与庄稼》教学设计
第一课时
教学目的：
1．学会本课11个生字。正确读写下列词语：一批、糟蹋、放肆、吐痰、肺结核、呻吟、研究、规律。
2．继续练习用较快的速度阅读课文，理解课文的主要内容。
教学重点：
继续练习用较快的速度阅读课文，理解课文的主要内容。
教学过程：
一、检查预习
1．出示生字词，学生读一读。
一批、糟蹋、放肆、吐痰、肺结核、呻吟、研究、规律。
2．学生互相提示易读错和易写错的字。
（1）正音：呻吟 吐痰
（2）写法：肆（左半部）；肺（最后一笔是竖）；吟（不要多一点）
3．解词。
二、谈话导入课文
大自然充满了神奇与奥妙，探索和了解大自然，充满了无穷无尽的乐趣。作者从自然界一些事物的联系中发现了一些道理。快速读读课文，想想课文讲了哪些事物的联系，这些事物是怎样联系起来的？
1．指名按自然段读课文。
2．读后说说课课文讲了哪些事物的联系，这些事物是怎样联系起来的？ （蛇与庄稼，猫与苜蓿，下雨与地面，太阳与地面上的东西，火与水，吐痰与肺结核）
边说边板书：蛇鈥斺�斕锸筲�斺�斪�
猫鈥斺�斳俎�
吐痰鈥斺�敺谓岷�
3、默读课文，找出文章的重点段落，画出文中不懂的地方。
（1）把找出的重点段指名读一读（文章的最后一段）。 读后试着说一说你读懂了什么？还有什么不懂？
（2）质疑（简单问题随机解决，重点问题进行梳理，下节课解决）
三、听写本课的词语
附：板书设计
27 蛇与庄稼
蛇鈥斺�斕锸筲�斺�斪�
猫鈥斺�斳俎�
吐痰鈥斺�敺谓岷�
第二课时
教学目的：
1．继续练习用较快的速度阅读课文，理解课文的主要内容。
2．朗读课文。抓住含义深刻的句子，体会事物之间的复杂联系。理解课文最后一段话的含义。
3．初步了解保护生态平衡的重要意义。
教学重点：
抓住含义深刻的句子，体会事物之间的复杂联系。理解课文最后一段话的含义。
教学难点：
体会事物之间的复杂联系。
教学过程：
一、认定目标
1．弄清蛇能保护庄稼的原因。
2．猫与苜蓿有什么关系？
3．事物之间有哪些联系，掌握了事物之间的这些联系之后有什么作用？
二、复习导入
1.上节课我们一起初读了课文，课文里主要讲了哪些事物之间的联系呢？（教师提问，学生回答。教师课件展示。）
2.教师播放课文情景朗读，提出问题：课文中除了这三种事物间的联系外，还有哪些其它事物之间的联系呢？学生边听读课文边思考。
3.学生举手回答，教师相机点拨。
4.课件展示答案。
（过渡：蛇是动物，庄稼是植物，它们会有什么联系呢？现在我们来学习第一个自然段。）
三、学习第一段
1．投影出示以下问题：
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