设计理念

　　1．面向全体学生，突出学生主体，关注学生，让每个学生都有机会说话。

　　2．整体设计目标，体现灵活开放。

　　3．采用活动途径，通过体验，讨论，合作，探究等方式发展学生的语言综合水平。

　　设计思路

　　1．本次教学活动通过创设一定的情境，采用鈥溛蚨磷楹鲜解�澋姆椒ㄗ橹�教学。在教学活动中，通过教师的组织、引导、帮助，使学生们在自主学习的基础上合作、交流，完成本课学习的目标。

　　2．现代心理学研究表明：任何学习都是学习者自主构建知识的过程。故本课教学活动采用自主、合作、探究的学习方式。在教师的引导下，学生独立地提出问题、分析问题、解决问题，在注重实践的过程中探究新知，培养创新能力，在小组讨论中学会与人合作。

　　教学辅助手段

　　1．利用现代教育技术直观展示海的不同形态，观察体验大海的美，增强感性认识，提高学生的学习兴趣。

　　2．充分发挥电脑课件在构字方面的优势，规范学生的书写，体验汉字的美。

　　教学目标

　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文及背诵课文。

　　2．能利用汉语拼音读准字音，联系上下文理解词语的意思。

　　3．在教师的指导下观察范字，按笔顺正确书写生字，培养良好的学习习惯。

　　4．通过朗读课文感受语言美，体会诗句描写的大海夜景，展开联想、想像，培养热爱大自然的思想感情。

　　5．尝试围绕一定的主题收集信息，并对相关信息进行表述。

　　课前准备

　　1．教师准备。

　　收集有关大海的录像资料，设计识字的相关课件。教师创设一定的情境，设计引导性的问题。

　　2．学生准备。

　　收集有关大海的图片及资料。预习课文，自己尝试学习生字。

　　教学过程

　　一、谈话激趣，范读导入。

　　1．小朋友，你看见过大海吗？能说一说你见过的大海是怎样的吗？（学生交流发言）

　　【从学生的认知实际出发才能激发学生学习的兴趣。因此，教学伊始应调动学生对大海的已有认识经验，让他们畅谈对大海的感受，从而引发对鈥溡雇淼拇蠛Ｊ窃跹�的鈥澋奶骄坑�望，激发学习兴趣。】

　　2．播放课件，师描述：一望无边的大海波涛汹涌、浪花翻滚，气势大极了。那么，你想看看深夜里熟睡的大海吗？

　　（映示深夜的大海图）

　　3．揭题。这就是我们今天要学习的一首诗。（板书：９、大海睡了）

　　二、自读诗歌，读准读畅

　　1．你喜欢这首诗吗？请自由读诗，注意读准字音，读通句子，并数一数这首诗共有几句话。

　　2．指名说说共有几句，请两名学生分别读第一、第二句。

　　3．学生评价、正音：背（bēi ）着 不闹（n脿o），

　　睡（shu矛） 觉(ji脿o)

　　4．读整首诗，读出停顿。

　　【把诗句读准、读畅是读好的前提。在这一环节的教学中，教师要舍得花时间让学生练读，要耐心地纠正学生读得不够到位的音，尽量关注到每一个学生。】