一、 教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，并进行读词训练，培养语感，并能正确书写鈥溤骡�澱飧龆捞遄郑�会写鈥湵斥�潯�

　　3、入情入境地体会深夜大海静谧而又美妙的景象，激发学生的想象力，引导他们去热爱生活中见识过的美景。

　　二、 教学重点：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

　　三、 教学难点：

　　引导学生入情入境地体会深夜时大海那静谧而又美丽的景象。尤其对鈥溗�抱着明月，她背着星星鈥澱饬叫惺�句的理解。

　　四、学前准备： 1.生字卡片；2.课件

　　五、教学过程（第一课时）

　　（一）谜语导入，揭示课题。

　　小朋友们，今天老师看看哪个小朋友最聪明？

　　出示谜语：1.天上数不清，一闪一闪亮晶晶。（星星）

　　2.有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像把镰刀，有时像个圆盘。（明月）

　　3.放眼一望无边，上面行船万里，下面鱼虾成群。（大海）

　　师：[指板书：鈥湸蠛ｂ�潱ㄢ�満ｂ�澅昶匆簦�]小朋友，黑板上这个词会读吗？一起读。生[齐读]：大海

　　师：你们见过大海吗？说说你见过有星星和明月的大海是什么样的？〔学生回答〕

　　[课件出示夜晚大海图]

　　到了夜晚，月亮升上了天空，星星们也露出了笑脸，大海睡了。[师板书鈥溗�了鈥潱�并提醒鈥溗�鈥澥乔躺嘁鬩

　　谁来读课题？ [指名学生读，教师相应作出评价.] 齐读。

　　(二) 初读课文，学习生字词。

　　师配乐范读。

　　师：小朋友，想不想细细地欣赏一下大海睡觉时的景象？

　　师：有个好办法，读读书吧！请大家先借助拼音来读准字音，读通句子。 [学生自读课文，师走入学生中自读课文。]

　　师：跟大家一起读书感觉真好！我们先来检测一下生字字音都读准了没有！开火车来读！

　　[及时提醒或正音：鈥溊镡�潯⑩�溩赔�澏际乔嵘�；还有几个三拼音节和翘舌音]

　　师：去掉拼音你们还会读吗？

　　[出示：深夜里 大海 睡觉]

　　第一个词谁来读？

　　生：深夜里。

　　师：（师作出评价）很晚很晚就是深夜。谁再来读？

　　生：深夜里。

　　师：一起读！

　　师：接下去两个词谁来读？

　　生：大海 睡觉

　　师：课文中谁睡觉了？

　　生：大海

　　师：多安静呀！谁能读好这两个词？

　　生：大海，睡觉。（齐读）

　　再看这几个词！[出示：她 那 明月] 指名读！

　　生：她 那 明月。

　　师：鈥溗�鈥澰诳挝闹兄杆�？

　　生：她在课文中指鈥湸蠛ｂ�潯�

　　师：对！她在课文中指的是鈥湸蠛ｂ�潱�请注意这儿的她是什么偏旁？

　　生：女字旁。

　　师：为什么称大海时用女字旁的鈥溗�鈥澞兀看�会儿我们细读课文后就会明白。接下来我们再来看两个都是描写睡觉的词。[出示：睡觉 睡熟]