苏教版一上：《大海睡了》教学设计（10）
教学目标：
1、学会本课5个生字，理解由生字组成的词语。
2、激发学生的想象，走入诗的意境，体会夜晚大海的宁静之美。
3、能正确、流利地朗读诗歌，有感情地背诵诗歌。
教学重难点：
通过朗读课文感受语言美，体会诗句描写的大海夜景，展开联想、想象，培养热爱大自然的思想感情。
教学准备：生字卡片、 多媒体课件
教学过程：
一、话题激趣，范读导入
1.小朋友，我们三亚处处靠海，你们去过海边玩吗？能说一说你见过的大海是怎样的吗？（学生交流发言）
2、听老师范读
3、揭题。我们今天要学习的一首诗。（板书：９、大海睡了）
二、自读诗歌，读准读畅
1.你喜欢这首诗吗？请自由读诗，注意读准字音，读通句子，并数一数这首诗共有几句话。
2.指名说说共有几句，请两名学生分别读第一、第二句。
3.学生评价、正音：背（bēi ）着 不闹（n脿o）
睡（shu矛）觉(ji脿o)
4.读整首诗，读出停顿。
【把诗句读准、读畅是读好的前提。在这一环节的教学中，教师要舍得花
时间让学生练读，要耐心地纠正学生读得不够到位的音，尽量关注到每一个学生。。
三、美读课文，进入诗境。
1、指名说说夜里，大海给你的感觉是怎样的？
2、指名试读。
点击出现：风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里，大海睡觉了。
3、指导朗读第一句。
4、点击：出现"她抱着明月，她背着星星?
5、指导朗读第二句。
①小组讨论：为什么说"大海抱着明月，背着星星呢？"
②自己读两行诗，感觉大海像谁呢？
③指名读，师评价。
④齐读。
6、点击出现"那轻轻的潮专用啊，是她睡熟的鼾声。"
①点击：听潮声。板书：轻轻的潮声
②指名试读，师评价指导朗读。
③齐读。
7、把四行诗连起来有感情地读一读。
8、齐读全诗。
9、练习背诵全诗。
四、拓宽延伸，积累知识。
1、读得真美，大海妈妈谢谢你们的礼物，它也托我给大家带来了礼物，赶快选自己的礼物吧！（课件出示鈥溊裎镡�潱�
2、看礼物，选礼物。
五、学习生字，指导书写
1.巩固生字读音，给生字组词找朋友。
2.自学生字书写笔顺，逐个书空。
3.交流学习心得。你记住了哪个字，把方法说给大家听；提醒大家哪儿书写时特别要注意。
4.师指点：鈥溗�澋牡谝槐适瞧驳悖荒苄闯闪奖剩烩�溤骡�澴值谝槐适鞘玻灰闯墒�
5.学生书写生字，师巡视指导。
五、课外实践，丰富体验。（任选一项完成）
1、练习有感情朗读课文。
2、为你的小诗配上一幅优美的图画；
板书设计：
9、大海睡了
抱着
背着
潮声
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