过程与方法目标:

　　通过放动画,欣赏图片,创设情境等形式和方法,指导学生有感情地朗读课文.

　　学习与认知目标:

　　1.通过学习课文,了解和认识冰花的一些特征.

　　2.理解课文中的重点词语和段落.

　　3.指导学生正确美观地书写本课生字.

　　情感与价值观目标:通过有感情地朗读课文,培养学生热爱大自然的情感.

　　教学重点

　　1.通过语言文字,去了解冰花的美.

　　2.培养学生热爱大自然的情感。

　　教学难点：

　　1.冰花的成因.

　　2.引导学生想象说一说冰花的其他形态.

　　教学准备冰花及窗户等教具 课件

　　教学过程： 有效导入

　　动态情境趣味揭题

　　一 复习导入

　　1. 师：今天这节课，老师带着小朋友们继续去欣赏-----（出示课题 齐读课题冰花）（齐读课题）

　　2. 师：瞧~老师给大家带来了这么多好看的冰花（课件：冰花），

　　老师告诉大家哦，冰花会变魔术哦！

　　看！（课件 冰花上出现词语）

　　冰花变出来的词语你能正确的响亮的读出来吗？

　　（复习生字词）（提醒生字读音）

　　（设计意图：鈥溔も�澴值蓖罚�老师送冰花 读词语，有效利用多媒体课件，激发学生的学习兴趣）

　　整体感知

　　再次读文，自主感悟

　　二 感知全文

　　师：下面我们来看看课文中的冰花是什么样的？现在请大家打开课文，请三个小朋友分别来朗读课文的三个自然段。

　　请其他小朋友，眼睛看着书，耳朵仔细听，听了课文，你看到了什么样的冰花？

　　（指名学生分段朗读课文）（指名学生回答）

　　（学生自由说）

　　（设计意图：整体感知课文，让学生对冰花先有一个整体的映像，可以用书上的话来说，也可以用自己的话来说，让学生自由说一说对文本的初步感悟）

　　深入文本

　　三 学习课文第一段

　　设置情境走入文本

　　1. 师：课文读得真棒！大家说的也很好！现在啊，老师要奖励你们听一段优美的音乐，先闭上小眼睛，一会呀，老师会有惊喜的礼物要送给你们哟~

　　（老师放音乐先描述：大雪下了整整一夜，树枝白了，屋顶白了，路面也白了，清晨，太阳公公从东方升起来了，人们渐渐地从睡梦中醒来，伸了个懒腰，从玻璃窗上向外望去，（老师贴画），快睁开你们的小眼睛！你看到了什么？）

　　（指名学生说看到了玻璃窗上结了鈥︹��.）

　　（设计意图：通过创设情境，帮助学生理解冰花只有在夜晚才能凝结而成，有效激发学生读文的兴趣）

　　2 师:小童和我们一样,他看到了-----(出示第一段)

　　师:他看到了什么呢?(看到了玻璃窗上结了一朵朵晶亮的冰花)

　　3 师:读着读着,哪个词引起了你的注意?

　　(一朵朵 晶亮 相机课件变红)

　　一朵朵

　　师(课件出示一朵)小朋友们,这是一朵朵吗?(出示两朵)这是一朵朵吗?(出示很多朵)看!这下出现了那么多冰花，这就叫----（一朵朵）