苏教版一上：《冰花》教学设计（5）
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文第二自然段。
2．理解课文内容，初步了解冰花的成因，激发学生热爱大自然，探索大自然的热情。
3．学会用鈥溡� 鈥澋拇视锉硎臼挛锒啵嵊免�湵ㄓ械南� ，有的像 ，还有的像 鈥澋木涫剿祷啊�
教学过程：
一 、复习导入
1. 师：小朋友们，冬天到了，冬爷爷给我们带来了洁白的霜花，晶莹的冰凌，散发着淡淡清香的蜡梅，还有晶亮洁白的冰花。今天这节课，老师就带领小朋友们继续去欣赏-----（出示课题 齐读课题 冰花）（齐读课题）
2．先来看看冬爷爷带来的这些字词朋友。你还认识他们吗？指名读，齐读。
他 说 它 这是
看见 送给 时候
从哪儿来 冬爷爷
宽大的树叶 柔嫩的小草 丰满的牡丹
二、品读课文
（一）学习第一自然段。
1．小朋友读得真好！冬天来了，冬爷爷送给我们一场鹅毛大雪。大雪下了整整一夜，树枝白了，屋顶白了，路面也白了，清晨，小童渐渐地从睡梦中醒来，伸了个懒腰，从玻璃窗上向外望去，看见了什么？
2．（出示课文第一自然段）指名读。
3．小童看到了怎样的冰花？(看到了晶亮的冰花)
师：谁来读好这个词？生活中，你见过什么东西是晶亮的吗？
（钻石 水晶项链 玻璃 露珠鈥Γ�
这些东西都闪闪发光，美丽极了，看冰花图。
美吗？大家一起读好这个词（晶亮）。
玻璃窗上的冰花多不多?哪个词告诉我们冰花很多(一朵朵)
师：(出示一朵)小朋友们,这是一朵朵吗?(出示两朵)这是一朵朵吗?(出示很多朵)看!这下出现了那么多冰花，这就叫----（一朵朵）
哦，小朋友，现在我们知道了，一朵朵就是---（很多很多 一朵一朵又一朵 数也数不清）
对！我们就可以用这样一什么什么这样的词语来表示事物的数量很多，例如，小河里很多很多条鱼我们可以说----（一条条鱼），天上很多很多小鸟可以说鈥斺�斈慊鼓芩党鲆恍┫裾庋拇视锫穑浚ㄒ槐颈臼� 一支支铅笔 一个个小朋友 一扇扇窗户 一盏盏灯）
4.师:谁再来读课文的第一段,把这样又多又晶亮的冰花读出来?
评价:
A 有点亮了,但是还不够亮，谁能读的再闪亮一些？
B 晶莹透亮 非常好看！
C 你读的冰花不但多而且亮
（齐读）
（二）学习课文第二段
1.第一句话：
当小童清晨起来，拉开窗帘，看到这么晶亮的冰花，于是他鈥斺�敚ǔ鍪荆壕娴睾白赔�斺�斞�
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