苏教版四上:《田园诗情》教学设计(1)
教学目标:
1、理解课文内容,体会荷兰田园风光之美。
2、学习并积累课文中的优美词句,初步体会作者的写作方法。
3、有感情的朗读课文,背诵课文。
教学重、难点:
准确理解课文内容,体会荷兰田园风光之美,激发对大自然的喜爱之情。从而初步感受人与自然和谐的统一的美。
教学准备:多媒体风光片、多媒体课件
教学课时:第二课时
教学过程:
一、激情导课,触发欲望
1.上节课,我们对西欧的低地国——荷兰有了粗略的了解,它是水之国,花之国,也是牧场之国。今天,我们要一起真正踏上那片土地,感受那里的田园风光。(板书课题:10 田园诗情)
2.(播放多媒体风光片)这就是真正的荷兰,它给你留下了怎样的印象?(美,静)这么美的地方就让我们一起去欣赏吧!
二、民主导学,细读研究,品味荷兰
1.轻声读课文,你认为作者是按照什么顺序来描写荷兰牧场的?
(按照时间顺序来写的,先写了白天的牧场,接着写了傍晚的牧场,最后写了夜晚的牧场)(板书:白天牧场 傍晚牧场 夜晚牧场)
2.你最喜欢哪一部分?那我们就随着你的心愿先来欣赏白天的牧场是什么样的?
(请同学们自由读2——4自然段把你喜欢的句子画起来)
A.“极目远眺,碧绿如丝绒般的草原上,~~好似牛群的家长。”我喜欢这句话,因为从这句话中体会到在茫茫辽阔的大草原上,有许许多多的,姿态各异的奶牛。(你真会用词“姿态各异”用的非常贴切。)
B.”绿意盎然的村野乡间,是大片大片的郁金香。”我喜欢这句话,因为从这句话中体会到这里的风光特别得美。
教师小结:是啊,茫茫的大草原,一望无垠,站在高处极目远眺看到的是那如丝绒般的草地,一头头姿态各异的奶牛,绿意盎然的村野乡间,鲜艳的郁金香。这是一种什么样的感觉?(美,安静,祥和---的感觉)请你试着把这种感觉读出来。(板书:安静)
C.白天的牧场除了奶牛还有什么?(骏马)读一读描写骏马的句子,说说你发现了什么?(我发现了这里的骏马,特别健壮)。老师佩服你有一双慧眼,这里的骏马为什么这么健壮呢?(环境好)
师小结:深深的野草,长长的运河,给这些骏马提供了优质的生活环境,草肥、水美,一匹匹骏马骠悍强壮,腿粗如桩,它们在这里无忧无虑的生活,自由驰骋,简直就像在天堂一般,试着用自己的朗读表达出来。
D.草原仅仅是牛、马的王国吗?(不,还有许多别的动物)
拓展练习:( )的( )
3、白天的牧场是那么的安静,祥和,温馨,同时又生机勃勃,充满活力。那么到了傍晚、夜晚展现在我们面前的又是怎样的荷兰呢?(默读5、6自然段)用你自己最满意的词语来描述。(教师随机板书:寂静、宁静)
4、这就是真正的荷兰。我们虽然不能亲自到荷兰感受那里的田园风光,但是我们可以通过阅读去世界各地旅行,去领略异国风情,去感受人与自然和谐同一的美,这就是读书给我们带来的快乐,这就是语文给我们带来的快乐,它把我们带入了一个美妙的世界。
5、指导有感情的朗读课文。
三、检测导结,拓展升华
1、同学们,今天我们大家一起游览了荷兰的田园风光,感受了那诗情画意般的牧场,还记得吗?首先,我们来到了( )的草原,看到了( );接着,我们又到了( )的低地,看到了( );到了傍晚,我们看到了( );最后一抹晚霞也渐渐消失了,( )的牲畜,( )的低地,( )的夜晚,( )的光芒,这就是真正的荷兰。
2、荷兰是美的,它令见过的人流连忘返,谁能把你眼中最美的荷兰介绍给大家呢?可以是一个片段,也可以是一小部分,还可以是你课前积累的资料。
附板书设计:
10 田园诗情
白天牧场 安静 有生机
傍晚牧场 寂静
夜晚牧场 宁静
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