过程演示

　　一、复习

　　上节课，我们初读了古希腊神话普罗米修斯盗火，我们知道了地球上原来没有火，人类的生活非常困苦（板书：无火），没有火取暖，——；没有火照明，——；没有火烧烤食物，——。普罗米修斯为了帮助人类，冒着危险去（板书：盗火）。火改变了人类的生活，而普罗米修斯却深受苦刑（板书：受罚），他的行为感动了希腊大英雄赫克勒斯，终于（板书：获救），整个故事非常感人。

　　二、学习2-8自然段。

　　1、现在，请同学们打开课本，再读读第二自然段到最后，用我们的心去感受、品味。读到感动的地方划下来。

　　2、谁来说说你读到哪些地方最感动？

　　[点评：读读、想想、画画、注注，有利于养成学生“不动笔墨不读书”的良好阅读习惯。]

　　3、同学们都为他盗火时的勇敢机智，受苦时的坚强而感动。有同学说出了这样一句话。（出示句子：他看到人类生活在寒冷和黑暗中，决心为人们盗取天火。）

　　（1）通过这句话，你读懂了什么？

　　（2）天火就该在天上，这是当时的天规。如果触犯天规，情况会怎样？（犯了天规，就会受到严厉的惩罚。举例说明：宝莲灯中沉香的妈妈、牛郎织女中的七仙女。）

　　（3）在做决定之前，普罗米修斯就知道触犯天规的后果，如果你是普罗米修斯，会想些什么？练读。

　　板书：他是一个（ ）的神。

　　4、普罗米修斯为了人类，义无反顾，他是怎样去盗火的？（出示句子：普罗米修斯躲在太阳车所要经过的路上。当太阳神阿波罗驾着太阳车轰隆隆从天空中驶过的时候，普罗米修斯悄悄地将茴香树的枝条插进太阳车的烈焰中，取回了火种。）

　　（1）读一读。

　　（2）合作表演。

　　（3）学生评议。（根据课文内容评议）

　　（4）采访小演员普罗米修斯，你为什么轻手轻脚？齐读这段话。

　　（5）现在，他带着火种来到人间。人们看到普罗米修斯，手中举着奇怪的东西，一定有很多问题？

　　（6）学生当群众演员，提问：

　　（7）有了如此奇异的火种，我们高兴吗？让我们欢呼起来吧。在欢呼的同时，可不要忘了这位盗火英雄。谁来感谢普罗米修斯？

　　[点评：合作学习是一种社会性学习方式。学生表演、老师采访、学生提问、师生互动、生生互动，彻底摒弃“高屋建瓴”的观念，教师真正成了“平等中的首席”，尊重学生，放飞心灵，让个性飞扬。]

　　5、我们表达内心感激之情，再想想我们有了火，生活会发生什么变化？

　　火的用处可真大呀！他给人类带来了光明，带来了希望，使我们人类从野蛮走向文明。从此，人类的文明向前迈进了一大步。我们怎样读好这段话？（出示句子：从此，人们就用火来烧熟食物，驱寒取暖，用火来打造工具，还用火来驱赶凶猛的野兽。人类的文明向前迈进了一大步。）（练读）