苏教版五上:《少年王冕》教学设计(7)
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第五自然段;
2、学会本课的5个生字和相关词语;
3、感受王冕勤奋刻苦和孝敬母亲的美好品德。
教学重点:通过课文感受王冕勤奋好学和孝敬母亲的美好品德。
教学过程:
谈话引入。
齐读课题。
看课题,标显鈥溚趺徕潱呛涡砣艘玻壳氪蠹腋菽悴檎业淖柿希唇樯芙樯堋
查找资料,就是读书的一个好方法,这些同学做得很好。
探究学习课文。
刚才,有同学介绍说,王冕是一位出色的画家,今天啊,为了和这位画家拉近距离,我们也用绘画的方式来学习课文,好吗?
下面,我想请同学们自由读课文,一边读,一边根据课文的内容来构思几幅插图,还要思考,你将画的这幅图是想表现王冕的什么?可以摘取课文中的哪些相关语句来做插图说明。可以和同学合作学习。
汇报学习成果。
孝敬母亲图。
出示句子:对话一。
路当母亲向王冕说明家境情况后,让王冕去个隔壁人家放牛的时候,王冕是怎么说的?
路是不是他不想在学堂里读书了?谈谈你的看法。(王冕心里难免不好受,但他却说在学堂里鈥溍频没赔潱排b湹箍旎钚┾潱幢砻魉忠馊シ排#馐撬税参磕盖祝蝗媚盖啄压辉偎邓谰苫箍梢遭湸副臼槿ザ菱澞兀。
路读到这,你觉得,王冕是一个怎样的孩子?(体贴,懂事鈥︹Γ
路指导读。
过渡:根据这幅图,还可以配上课文中的那些语句来做插图说明?
出示句子:鈥溣錾锨丶抑笮╇缬憷叭猓苌岵坏贸裕煤梢栋嘶丶倚⒕茨盖住b
路当秦家煮些腌鱼腊肉时,他总舍不得吃。当时王冕是怎么想的?请你来当一回王冕(创设情境)说说你当时想法。
路所以,他怎么做?
路读到这,我们又一次被王冕那种鈥溞⒕闯け测澋恼媲樗卸K哉飧隹眨颐强梢哉庋睿和趺崾且桓鲂⒕ 母 亲 的孩子!
路指导读。
路给这幅图起个名字鈥斺斝⒕茨盖住
励志学画图。
出示第5自然段。
路看图读文,你觉得这个地方的景色怎样?都写了那些景?读读课文,用笔画下来。(天空、白云、阳光、湖水、山上、山下、树木、还有那出淤泥而不染的美丽的荷花!)
路指导读,读出鈥溍棱澋母芯酰
路同学们,雨后那蓝天、白云、阳光、湖水、以及山上山下那葱茏的树还有那出淤泥而不染的美丽的荷花!不仅使我们陶醉,更是让王冕入了迷!看到这一切,他是怎么想的?找出书上的相关语句读一读。(看图|:握拳想)
路出示句子:鈥溙煜履挠醒Р换岬氖拢课液尾蛔约夯副剩库
这是一个什么句式(反问)意思是说:鈥︹Γ康饔锲乙欢ㄢ︹Γ
路指导读出坚定的语气。
路读到这,你又觉得王冕是个怎样的孩子?填空:王冕是一个 的孩子!
相关文章: | ◇ 《少年王冕》(第二课时详案) | ◇ 《少年王冕》听后的一些灵感 |
◇ 《少年王冕》作业设计一 | ◇ 少年王冕 |