教学要求：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。

　　2、学会本课5个生字，认识4个绿线内的生字，理解生字组成的词语。

　　3、理解课文内容。感受王冕刻苦勤奋的好学精神，以及孝敬母亲的美好品德。

　　教学重难点：

　　1、 指导朗读并背诵第5小节。

　　2、 讨论王冕是一个怎样的人。

　　教学准备：

　　课件 录音

　　教学过程：

　　一、　　　　　　 导入。

　　1、课件出示古诗〈墨梅〉，请生读，这是哪位诗人写的？你了解他吗？

　　请学生说。课件简介王冕。

　　2、 读题。“少年”，文中写了哪些时间段王冕？文中什么地方看出来的？

　　板书：十岁时　 十三四岁时　 十七八岁时

　　二、进入第二段。

　　1、出示第二小节，自由读，边读边思考：在母亲和王冕的各自说话中，你体会到了什么？

　　点出：家境不好，母亲实在是无可奈何。

　　2、指名读王冕的话，思考：王冕真的觉得在学堂里“也闷得慌”，放牛“倒快活些吗？”

　　板书：体谅母亲

　　分角色读两人的对话，体会人物的情感。

　　3、默读第三、四小节，思考：读了这些，让你又了解到了什么？

　　交流：母亲对王冕的关怀、疼爱和心里的无奈。

　　王冕孝顺母亲、坚持学习

　　4、齐读三四小节。

　　三、进入第三段。

　　1、出示这一小节。十三四岁时的王冕已经是什么样子了？什么地方看出了他读了不少书？

　　2、“人在画图中”，这一小节中什么地方能看出来？用笔画出来。并小声地读一读。

　　3、多美的荷叶与荷花啊！看到这样的美景，你有什么想说的？

　　出示描写荷叶与荷花的诗句。指名读。

　　4、真不错！让我们回到王冕的身边，再一次仔细地品味一下这幅荷塘美景图。男生读，女生读。

　　请学生试背这里。

　　5、前面说他又明白了许多的道理，这一小节中什么地方体现到了？读到这儿，让我想到了一些名言。出示立志名言，请学生读。

　　齐读第5小节。

　　6、有了想法就要去行动。默读第6小节，其中最让你感动的什么？