苏教版五上:《少年王冕》教学设计(9)
第二课时
【教学目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容,感受王冕勤奋刻苦的好学精神,以及孝敬母亲的美好品德。
3、在对语言文字的揣摩过程中,提高学生分析、理解语言文字的能力。
4、交流总结,引导写王冕的小传,深化文章的主题。
【教学重难点】
1、通过课文理解感受王冕刻苦好学、孝敬长辈的人物形象。
2、体会文本语言准确、生动、形象的特点。
【教学准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、谈话引入
二、深入朗读课文,交流感受。让学生朗读课文,思考:文中哪些词句可以感受到王冕孝敬母亲、勤奋好学?
三、抓重点语句,感悟王冕鈥溞⑺斥
1、交流能表达王冕孝顺的语句。(生交流,师归纳。)
2、出示:王冕说:鈥溎铮以谘美镆裁频没牛蝗绨锶思曳排#睦锏箍旎钚U庋梢圆固┘矣茫鼓艽副臼槿ザ聊亍b
交流讨论:王冕不能读书了,但他当时却说他心里快活,真的快活吗?
设疑:王冕为什么读不成书了呢?
引导学生抓住母亲话中的重点词句。鈥湶皇俏业⑽竽汊潯⑩溎瓿刹缓免濃準翟诠┎黄鹉愣潦殁濃溨缓免澋取
分角色朗读,
3、出示:遇上秦家煮些腌鱼腊肉,他总舍不得吃,用荷叶包了拿回家孝敬母亲。
引导学生抓鈥溩苌岵坏贸遭潱寤嵬趺岬男⑿模缓笕醚懈星榈乩识痢
师:通过这些语句,你感受到王冕的孝顺了吗?(生交流)
4、王冕真是个孝顺的好孩子,他用自己的方式表达了对母亲的孝心,那么你是用什么方式来表达自己对父母的孝心的呢?谁能说说?(引导学生联系实际交流。)
四、感悟王冕勤奋好学
1、引导学生交流。
2、出示重点句:鈥溍刻旄牡阈那采岵坏没ǎ芤涣礁鲈拢阃悼绽吹酱逖茫邮榉纷幽抢锫蚣副揪墒椤0滋炫3员チ耍趺峋妥诹饕跸驴词椤b
(1)让学生有感情地读。
(2)抓住鈥溕岵坏免潯⑩溁茆澋却视锔形蛲趺崧蚴榈牟灰住
(3)交流:你读了这句话,有什么感受?
3、品读5、6自然段。
(1)师:不知不觉三四年过去了,王冕读了不少书,也明白了许多道理。有一天,他看到了一幅景象,这是一幅怎样的景象呢?请读第五自然段,用鈥溾斺斺澔雒栊凑夥跋蟮木渥印
(2)学生交流。
(3)谁能读一读。(指名读,齐读。)
(4)他画出的荷花是怎样的?(通过这些文字,你对王冕又有什么新的认识?)
五、谈话总结,拓展延伸
1、师:请大家再结合课文,说说王冕是一个什么样的人。(生自由交流。)
2、师:你能根据课文的材料为王冕写个小传吗?
【教学反思】
文中写了王冕几个时间段的故事,因此先引导学生理清文章层次,教学重点是引导学生感受王冕勤奋刻苦的好学精神,以及孝敬母亲的美好品德。因此,在教学过程中,引导学生品读感悟,并联系全文,抓住描写他刻苦好学和孝顺长辈的句子,分别感悟体会。整节课,我讲得多了写,应该把课堂交给学生,让学生充分地读,读中悟,悟中读,以读代讲。还有课文出自《儒林外史》,在教学时,应注意启发学生阅读名著的兴趣。
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