湘教版四上:《女娲补天》教学设计(3)
第一课时
教材分析及设计思路
这是一个神话故事。女娲是人类的母亲,她看到自己的儿女遭到巨大的苦难,十分心痛,立志要修补好残破的天空。经过她勇敢顽强的努力,终于实现了把天补好的志向。这个神话故事反映了早期人类,在自然灾害面前,渴望认识自然、战胜灾害的理想,反映了人类在与严酷环境斗争中表现出来的伟大力量。
神话故事是我国宝贵的民间文艺瑰宝,让学生爱读、会讲,设法让学生浸润到这种民间文化的氛围中去,从中感悟、熏陶,直至喜爱是我们教学的出发点。
《女娲补天》此篇课文以神话故事为依托,在体会女娲品质之时,又意图让学生了解神话故事的特点,感受我国古代劳动人民丰富的想象力。通过本篇精读课文学习,一方面,利用朗读、体验、复述课文等多种方式,引导学生感受古人丰富的想象,另一方面,作为中年级教学,以字词为突破口,段的教学为落脚点,从中积累神奇生动的语言,并激发学生阅读神话故事的兴趣。因此在教学这一课时教师采用启发、探究等教学方式,让学生在阅读中感受神话故事的神奇,使学生积极主动、生动活泼的参与教学全过程,充分发挥了学生的主体地位,努力为学生营造一个宽松、愉悦的学习空间。改变以往重文本、轻情感,重灌输,轻体验的传统语文教学模式。
学习目标
1.认识5个生字,会写13个生字,正确读写“创造、轰隆隆”等词语。
2.能正确流利有感情地朗读,积累优美生动的词语。
3.学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。
4.在阅读中感受神话故事的神奇,感受我国古代劳动人民丰富的想象力。
学习重点
体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险,不怕困难,甘于奉献的精神。
学习难点
在阅读中感受神话故事的神奇,感受我国古代劳动人民丰富的想象力。
课前准备
多媒体课件、生字卡片等
教学过程
一、谈神话传说 激阅读兴趣
1.同学们喜欢神话故事吗?你知道哪些神话故事?
2.出示课件(女娲图):我国古代劳动人民勤劳、富有智慧,他们凭借丰富、大胆的想象,创造出了许多瑰丽、多彩、优美的神话故事,创造出一个个离奇的神的形象,女娲就是其中的一个。(板书:女娲)传说中的女娲长着蛇的身子,人的头,她见大地上没有人类,就用黄泥捏成了小人,创造了人类,她为了人类的生存,不顾辛劳,不怕凶险,不停地工作,为人类造福,创造出一个个动人的故事。《女娲补天》就是其中的一个。(板书:补天)
3.看到这个课题,你想了解什么呢?
【设计意图:通过谈知道的神话故事,迅速地调动起学生学习的兴趣。学生一下就会兴趣十足,营造出轻松、愉快、自然、和谐的课堂氛围。巧妙运用阅读的期待效应,激活求知欲望。题目是文章的眼睛,抓课题质疑,往往可以起到牵一发而动全身的作用,所以,很好地对课题质疑,可以训练学生审题以及概括能力。】
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