语文A版一上:《虎王开会》教学设计
教材说明:这是一篇有趣的童话故事,讲述的是老虎大王召开动物大会,空中飞的,地上跳的,水中游的,各种动物采取不同的运动方式,纷纷在规定的时间来开会的事,于浅显的故事中渗透遵守时间的品德教育。
教学目标:
知识与能力:
1、认识13个字,会写4个字,读鈥溛业拇视锟忖澴灾骰鄞视铩Q盗费灾魇蹲值哪芰Α
2、理解课文内容,知道各种动物是以什么方式赶来开会的。提高学生的思维理解能力。
3、有感情地朗读课文,背诵课文。提高学生的朗读水平,增强学生的形象记忆能力。
过程与方法:
根据儿童心理特点,采用直观教学,示范教学,充分发挥学生主体作用,让学生在探究中学习知识,在感悟中受到教育。
情感态度价值观:
在阅读感悟课文的过程中渗透遵守时间的品德教育。
教学重点:
1、认识13个字,会写4个字,渗透识字方法。
2、引导学生展开想象,有感情地朗读课文。
教学难点:
背诵课文,进行说话训练。
教学准备:生字卡、词语卡,多媒体课件。
教学时数:两课时
教学过程:
第一课时
一、出示图片,导入新课。
1、用课件出示课文插图,问:鈥溚忌嫌行┦裁炊铮窃诟墒裁矗库
2、教师引导学生观察图片,初步了解图画的内容,激发学生的学习兴趣。
3、教师小结:原来,这是老虎大王要在早上八点零五分召开动物大会呢!不知道有哪些动物来参加?它们会怎样来参加动物大会呢?下面我们就来听听《虎王开会》的故事吧。
二、听录音范读课文,整体感知全文。
1、播放课文录音,学生边听边看课文。
2、教师提问:鈥溦飧龉适乱还灿屑父鲎匀欢危坑心男┒锊渭恿硕锎蠡幔库
3、教师小结:刚才小朋友们的回答很精彩,可是还有几个动物大家没有找出来,下面就让我们自己来读读课文,把它们全部找出来,好吗?
三、学生自读课文,自主识字。
1、学生自读课文,画出不认识的字,借助拼音自己拼读。
2、教师巡视,检查学生的识字情况,并做个别指导。
四、检查反馈,学习生字词。
1、认识生字。
(1)课件出示生字,指名认读。(有些字学生可能不会读,让他们认识到自己的不足)
(2)给生字标上拼音,让学生自主拼读。
(3)教师指名学生读,及时正音,并多鼓励学生。
(4)通过教师范读,学生领读,同桌相互指读,去掉拼音读等多种形式进行拼读,强化记忆。
(5)教师出示生字卡,让学生进行抢读比赛,看谁读得又快又好,并让学生说说自己是怎么记住这些字的,积累识字方法。
2、积累词语。
(1)出示老虎、乌龟、大象等生字卡让学生认读,并让学生在课文插图中找出这些动物来。
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