（2）给生字娃娃找朋友（用线连字组词），并反复认读。

　　开 怎 迟 虎

　　么 会 王 到

　　五、细心示范，指导书写。

　　1、课件出示要写的四个生字，教师引导学生观察生字各笔在田字格中的位置。

　　2、教师分笔画示范书写，边示范边讲解，让学生知道每一笔的书写方法和位置，学生模仿老师的写法，一笔一画地完成书写。

　　3、教师重点指导学生书写“分”、“乌”两个字。

　　4、学生练习书写，教师巡视指导。

　　5、评选“小小书法家”，展示优秀作业。

　　第二课时

　　一、图文结合，理解课文，有感情地朗读课文。

　　1、课件出示插图，引导学生观察，问“森林里今天有什么大事儿呢？为什么来了这么多动物？（原来是虎王今天要召开动物大会）听老师读第一段，想一想，虎王规定什么时间开会？学生回答后齐读第一段。

　　2、学习第二段。

　　（1）刚八点，有哪些动物就已经到了？他们是怎么来的呢？（学生回答）

　　（2）再请同学们在插图上找出这些动物，并仔细观察它们的动作和神态。小狮子高兴吗？小燕子在想什么？通过提问，把学生引入图画情景之中。

　　（3）有谁来读读这一段？边读边想象各动物的样子，读出一定的语气来。学生读，老师点评。

　　（4）有谁能模仿这些动物的样子呢？边表演边朗诵，看谁读得最好。

　　3、根据第二段的学习经历，让学生自己学习第三、四段。

　　（1）学生自己看图、想象、表演读。

　　（2）请学生进行表演朗读。并由学生相互进行评价。哪里读得好，哪里读得不好，让学生感悟读书的方法，教师适时进行点评。

　　4、重点指导读第五、六段。

　　（1）引导学生看图，观察虎王的神态，想：“虎王张着嘴在说什么呢？”请同学们自己读第五段。

　　（2）那么多的动物都到了，而小蜗牛却没来，这时候虎王的心里会怎么想呢？（担心、生气）

　　（3）请大家边想象虎王的神态，边用担心或生气的语气来读这句话，看谁读得最好。

　　（4）引导学生观察小蜗牛的样子，想一想，这时小蜗牛的心里是怎么想的？它这时是一种什么表情呢？（可爱、害怕）谁来模仿一下。

　　（5）请同学边想象边读小蜗牛说的话。教师进行评价。

　　5、学生有感情地朗读整篇课文。

　　二、利用插图，引导背诵。

　　1、出示课文插图，问：“八点到的有哪些动物？在图上找出它们。”

　　“八点零三分到的有哪些动物？在图上找出来。”

　　“八点零四分到的有哪些动物？在图上找出来。“

　　这些动物都迟到了吗？（没有）我们都要向动物们学习，养成遵守时间的好习惯，大家能做到吗？（能）

　　2、学生在老师的引导下，边看图边试着背诵，关键时候教师适当提示。反复几次，直到能背。

　　3、分小组进行背书比赛。

　　三、创设情景，引导交际。

　　1、小蜗牛怎么没有迟到呢？原来它在来的路上遇到了好心的袋鼠姐姐。它们是在什么地方碰上的，见面后它们都说了些什么？请小朋友们认真地想一想。

　　2、请同桌的两个小朋友一个演蜗牛，一个演袋鼠，演一演见面时的情景，看谁的想象最丰富，表演得最精彩。

　　3、请一到两组演得好的同学上台表演，教师进行鼓励。

　　四、课外作业。

　　回家后把《虎王开会》的故事讲给爸爸、妈妈听。

　　五、板书设计：

　　20、虎王开会

　　八点 燕子 乌鸦 啄木鸟 飞

　　开会时间： 狮子 豹子 狐狸 大灰狼 跑

　　八点零五分 八点零三分 大象 熊猫 走

　　袋鼠（小蜗牛）青蛙 蹦

　　八点零四分 鲤鱼 小虾 游

　　乌龟 鳄鱼 蛇 爬

　　本课教学主要利用课文插图进行教学，集中了学生的注意力。利用插图展开合理想象，培养了学生的思维能力和想象能力。开展问题讨论，培养了学生的语言表达能力。加强阅读感悟，训练了学生的语感，陶冶了学生的思想道德情操。学生在课堂上积极性很高，教学效果也很好，是一堂成功的课。