师：你们读得都很好，都让我感受到了海底那奇异的景色！

　　3、 师：是呀，海底是个多么奇妙的世界呀！那这样的世界是否没有一点儿声音呢？你怎么知道的？你是怎么听到的？（用水中听音器）如果不用水中听音器，能听到吗？（不能）

　　4、 师：海里的这些小动物们在窃窃私语说些什么，想些什么呢？你们同桌两个同学就像蜜蜂、小鸟一样凑在一起“窃窃私语”吧！

　　(同桌在一起窃窃私语)

　　师：刚才老师俯下身子，努力地想听清你们在说些什么，可是我并没有听清。你们刚才这样子就是窃窃私语。海底的动物们呀就和你们一样，也经常这样窃窃私语。现在，让我们一起去听听，它们都发出了哪些声音？师引读。

　　你们都听到了哪些声音?你们听得真仔细！那除了这些声音，还有可能发出哪些声音呢？

　　师：你们说得真好。你能用上这样的句式连起来说一说有的像……，有的像……，有的像……有的还好像）（指名说。）

　　你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像小牛一样哞哞，有的像小猫一样喵喵，有的像小羊一样咩咩，还有的好象在唱歌…

　　你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像小猪一样吭吭，有的像小青蛙一样呱呱，有的像小羊一样咩咩，还有的好象在演奏……

　　4、师：你们想像真丰富。我好像已经听到了动物们那窃窃私语的声音！是呀，这么多有趣的声音交织在一起真像是一场别开生面的音乐会，原来看似宁静的海底还真热闹。

　　师：孩子们，你们喜欢这些描写声音的句子吗？那我们应该怎样读，才能把它们读好呢？（声音小一点，轻一点）哦，因为动物们在（窃窃私语）。

　　师：你们真聪明！不过，要把它读好还真不容易，你们在下边也再准备准备，呆会儿我们来比赛，看谁把这种窃窃私语的语气给读出来了！自己读一读吧?谁来读？（指名读）

　　师生接读

　　5、师：同学们，通过以上的学习我们不禁会说海底真是个景色奇异的世界海底不但景色奇异，而且（物产丰富）。那你从哪些地方可以看出海底物产丰富呢？

　　6、动物 这一段围绕那句话来写的。找一找。指名说说他们的活动方式。慢 快 退 巴 男生读 女生做动作 女生读男生做动作

　　7、植物

　　8、矿藏

　　9总结全文，升华情感。

　　师朗诵：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界！各种动物奇特的活动方式，植物的多种色彩，海藻的大小悬殊，都是那样的奇异。据最新资料介绍，海底的生物物种数占地球的近80%，共有20万种左右。人类所需要的许多物质和生产药品的资源都可以在海洋中找到。海底矿物资源也很丰富，石油储藏量是地球储藏量的3倍。难怪作者发出赞叹，海底真是个------，齐读最后一自然段，

　　生：齐读“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界！”

　　师：这也是发自我们内心的赞美：再读！

　　生：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界！

　　师：这也是赞美海底、赞美大海、赞美神奇的大自然。再读！

　　生：“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界！”

　　四、 当堂练习

　　五、 小结

　　《人类的秘密仓库》有这样一段话 “在弱者的眼里，那波涛汹涌的大海是可怕的。可是快速增长的人口，是多么需要一大批具有才智的勇士，运用科学知识的金钥匙去开启这个令人憧憬而神秘的仓库啊！小朋友立下大志，加紧学习，准备做一个征服大海的勇土吧！”

　　六、 板书设计

　　海底世界

　　景色奇异 物产丰富

　　波涛澎湃 暗中有光 动物 植物 矿藏

　　窃窃私语