（1） 学会5个会认字。

　　（2）默读课文，把握课文的主要内容，了解尼尔斯是一个勇敢、善良、有爱心的孩子。

　　（3） 使学生产生阅读的欲望。

　　2、过程与方法：

　　（1）尊重学生的主体地位，引导自主探究，以默读为主，理解课文内容，了解故事人物。

　　（2）合作评价故事中的人物，从而理解作者所表达的思想，从中受到启迪。

　　3、情感态度与价值观：

　　赞扬了尼尔斯是一个勇敢、善良、有爱心的孩子，激发学生向尼尔斯学习知错就改、勇于舍己、乐于救人的优秀品质。

　　要求学生能够自主阅读长课文。

　　选择与设计

　　一、创设情境、设疑自探。

　　二、小组合作、解疑合探。

　　三、质疑再探，感受人物。

　　四、交流体会、拓展运用。

　　1、认读生字，理解词语。（出示课件二）

　　2、自己默读课文，了解课文的故事情节。

　　学习方法提示：①借助教师提供的原著故事简介(出示课件三)②与同学探讨交流。

　　3、全班汇总，简要说说课文的主要内容。（引导学生在自读的基础上理解课文。并愿意与大家交流）。

　　集体讨论：你认为尼尔斯是一个怎样的孩子？（出示课件四）（引导学生通过阅读、思考、讨论尼尔斯是一个怎样的孩子。）

　　◎如对比谈：-------鹅的情感变化，正是对尼尔斯勇敢、善良、知错就改、富有爱心的很好诠释。

　　1、尼尔斯非常调皮，要么追得鹅满地跑，要么就拔鹅翅膀上的毛。鹅都非常怕他。

　　2、在一块巨大的浮冰上面，整群野鹅已经聚集起来，他们一见尼尔斯，就快乐地拍起翅膀来。

　　◎再如7、8自然段中尼尔斯对待马丁的态度（语言、行动），都说明他的善良和有爱心。

　　◎又如13自然段“立刻赶过去”体现他的勇敢。

　　1、今天学习后，你有些什么收获吗？（出示课件五）

　　2、将文中的好词好句画一画，读一读。

　　3、可以找到原著全文读一读。（出示课件六）（引导学生说出自己的收获，同时让学生阅读《尼尔斯骑鹅历险记》全书。更多的去了解主人公。）

　　学生交流字词。

　　诧异：觉得很奇怪。

　　蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。

　　恳求：恳切地请求。

　　学生默读课文，在次基础上说出自己的真实感受。

　　（学生寻找课文中语句为发表感受的依据。评价要点：勇敢、善良、知错就改、富有爱心。）

　　学生通过交流更深刻的理解课文，同时激起他们阅读的兴趣。

　　书

　　设

　　计

　　5、尼尔斯骑鹅历险记

　　知错就改

　　尼尔斯是一个 勇敢、善良的孩子

　　富有爱心。