品德与生活:《爱心伴我长大》教案(3)
②“一百天,抬头照”这时候多大了?(对,在一百天这个重要的日子里,爸爸妈妈都会给你们留下珍贵的纪念。瞧,这时的×××(该生的名字)已开始对外面的世界充满了好奇与疑惑。)
③师:(半岁,坐姿)第一个六一儿童节怎么过呢?舒舒服服洗了个澡!
④师:(八个月)八个月的我最喜欢妈妈的怀抱。(温馨的画面继续延续)
⑤师:(十一个月)终于可以独立地站一小会儿了。但远处爷爷、奶奶的目光始终不肯离开我。(强调家庭每个成员的作用)
⑥师:(一岁)啊,我一岁了!有了第一个生日蛋糕,全家人都为我庆祝。
⑦师:(二岁)长牙后的我多么精神啊!
⑧师:(四岁,小博士艺术照)哟,已经成为一个“小博士”了!现在的×××已成长为一名优秀的少先队员了!掌声祝贺他!
(特意选择一名平日大家都喜欢的好榜样,看到他的健康成长,激发了同学们对成长的快乐感受)
(2)过渡语:我们再来猜猜这几个小不点是谁?
3.展示几位同学不同时期的照片,注意选择一些不太爱表现自己的孩子,激发每个人对成长的关注,还有调皮的、好动的、有才华的,起到 “以点激面”的作用,教师边以简洁语夸赞这个小孩。
(1)这是谁?请照片的小主人站起来告诉大家。
(2)你们看,变化真大!爸爸妈妈把才一岁的×××带到“世界文化名人园”来,她现在真的是一位爱学习的小姑娘。
(3)师出示一个调皮学生的“百日照” ,并提问:看看他是谁?
(4)师:(郑重地)这是班里发言声音最响亮的一个同学。
(5)师:(示照片)对,这个爱爬的大头孩子就是非常会画画,有着诗人名字的×××。
(6)师:瞧,妈妈把一岁的彭泰戈打扮得多漂亮啊!(妈妈的用心,相信所有的家长都感同身受,而学生也在一点一滴感受这成长背后的关怀。)
(7)师:(示照片)哇,五岁的×××已经帮妈妈洗碗了,现在的她更是一名全面发展的好榜样!
(以一个全面发展的同学结束了这个阶段的成长展示,学生早已热情澎湃,迫不及待想说自己的成长变化。)
4.师总结:同学们,所有的这些照片都说明了什么?(板书课题,齐读)
活动二 寻找成长的足迹。
1.分四人小组活动,想一想,用什么方法能证明你长大的足迹呢?记下你观察到的结果。
2.各小组比比看看活动:
(1)学生取出自己带来的小脚印图或相册中出生时印有脚印图,与现在的脚比。也可以分别量一量,记下来。
(2)用毛衫与身上的毛衣比,发现了什么?用自己的话叙述一下。
(3)小帽子与现在的头比,得出结论:头长大了。
(4)小奶瓶,以前每次吃多少牛奶,而现在每吨吃一顿饭。……