品德与社会：《向别人学习》教案

　　教学内容

　　义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活二年级下册第三单元第二课《向别人学习》。

　　学情分析

　　从学生的社会生活环境看：在一年多的学校生活中，孩子们已经初步掌握了一些人际交往技能，但随着儿童社会性和交往能力的发展，又会有一些新的困惑。同时，由于学生年龄小，自我评价能力低，可能会遇到的具有普遍意义的生活难题和道德冲突，因而，让学生在不知不觉中形成观念和习惯，是一条比较有效的途径。因此，在本课的设计中以“ 孔子虚心好学的小故事”作为切入点，编排了三个活动：“学名人”、“找榜样”、“ 演情景”。让学生在活动实践中增强自信心，让学生能看到自己的进步，孩子就会感受到进步的快乐，就会对以后的生活充满自信。

　　因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：发现同学的“优点、长处”。教学难点是：发现同学的“优点、长处”，要与“进步”区分开来。

　　在突破重难点的过程中，教师应注意关注集体中，那些容易被忽视的学生，教师要有意引导其他学生写写他们的优点或长处。

　　设计思路：

　　二年级学生年龄小，自我评价能力低，他们在完成某项活动后的“成功与喜悦”与家长、老师、同学等对其的评价密切相关，哪怕是极其细微的进步，别人给予了表扬性的评价，孩子就会体会到成功感，从而增强自信心。能看到自己点点滴滴的进步，孩子就会感受到成功的喜悦，就会对以后的生活充满自信。在一年多的学校生活中，孩子们已经初步掌握了一些人际交往技能，但随着儿童社会性和交往能力的发展，又会有一些新的困惑。如：遇到一件事、有问一下子无法解决、挨批评等就会难过，就会不快乐。因此，要学会欣赏自己和别人的优点与长处，并以此激励自己不断进步，能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。

　　在教学过程中，我设计了这样的活动：

　　（1）学名人

　　（2）找榜样

　　（3）演情境

　　教学目标：

　　情感与态度：让学生看到自己和别人的成长、变化，并为之感到高兴。对学习、生活充满自信，愿意向身边的榜样学习。

　　行为与习惯：勇于给自己不断提出新的目标，并能天天坚持，有始有终地完成自己的计划，虚心好学。初步养成乐于探索、不怕困难、挑战困难的生活和学习的好习惯。

　　知识与技能：能明辨是非，体会到进步从点滴做起，学习自我认识、自我总结的技能。

　　过程与方法：在玩游戏、情景表演、行为训练、故事讲演、情感体验、讨论交流、对比思考等活动中去感受和发现，初步掌握取得进步与全面地看待自己、看待他人的好方法。

　　教学重点

　　发现同学的“优点、长处”，要与“进步”区分开来。