冀教版数学五上：《小数点位置变化》
冀教版小学五年级数学第九册第二单元小数乘法
教学目标：
备注：教学目标合而为一，欲充分体现学生的探究与合作，体现学生的主体性。
1、使学生通过探究理解掌握小数点位置向右移动的变化规律并运
用规律进行计算的过程。
2、理解并掌握小数点向右移动的变化规律。会运用规律口算小数乘10、100、1000鈥︹�Φ某朔ǎ岚延眯∈硎镜牡ッ男闯山闲〉ノ坏氖蚋疵�
3、使学生学会研究问题的方法，培养学生合作探究与反思的能力。
教学重点：
掌握小数点位置向右移动的变化规律并运用规律进行计算。
教学难点 ：
1、掌握小数点位置向右移动的变化规律并运用规律进行计算。
2、把用小数表示的单名数改写成复名数。
教学准备：
活动小数卡片
教学过程：
一、热身练习：（填空）
0.4米=（ ）分米 0.63平方米=（ ）平方分米
1580克=（ ）千克（ ）克
备注：回忆和巩固以前所学的单位间的进率，为课后练一练第三题做准备
二、激趣导入
师：同学们都看到每两个人都有一张卡片，上边是一个小数，请同学们玩一玩，在玩中把你的发现及时地汇报给老师和同学们。（可抽拉卡片上写有7.826）
学生反馈：
（1）小数点会动 （让学生继续玩）
（2）我发现小数点向左移动数变小了，向右移动数变大了。（让学生再玩）
（3）小数点放在8的后面原来的数就变成了78.62；小数点放在6的后面原来的数就变成了786.2；小数点放在2的后面原来的数就变成了7862。
师：都是这几个数字，数字的顺序也没有改变，小数点的位置向右或向左移动，得到的数大小却不一样，由此我们可以看出，小数点位置变化决定着小数的大小。今天我们就来深入地研究一下鈥溞∈阄恢玫谋浠ｂ�潱ń淌Π迨榭翁猓┍缸ⅲ旱鞫难盎院椭鞫裕谔骄康墓掏局谐醪礁兄∈愕谋浠媛伞�
三、探究新知
1、教学例1
（1） 指名读题，学生独立解答。
学生汇报：①5脳10=50分
②5分=0.05元 0.05脳10=0.5元 （引导学生汇报完整的思路）（教师给与表扬和鼓励：鈥溦飧鐾Я粢饬宋颐墙裉煲芯啃∈矫娴闹叮杂眯∈唇饩稣飧鑫侍猓媸歉鲇行牡暮⒆印＃�
师：其实生活中一些商品标价都是用小数做标记的，下面我们就利用小数来解决下面两道题。
（2） 师描述：一枚纽扣0.05元，10枚0.5元，100枚、1000枚多少元呢？
学生独立解答。
（3） 学生汇报做法，教师随机板书：
0.05脳10=0.5元
0.05脳100=5元
0.05脳1000=50元
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