教学目标：

　　1.学会3个生字及新词，认读2个字。

　　2.了解怀特森老师独特的教育方法、思想，及其对学生产生的深远影响，并写出对他的正确评价。

　　3.引导学生在学习生活中要时刻保持清醒，用事实、科学的方法，纠正错误，教育学生应当有坚持真理的毅力。激发学生对老师的尊敬与热爱。

　　4.体会侧面描写人物的作用。

　　教学重点：

　　1. 通过研读怀特森老师语言、动作、神态以及学生们在课上表现，引领学生感悟怀特森老师用心良苦。

　　2. 体会怀特森老师独特的教育思想给学生带来的深远影响。

　　教学难点：

　　1. 体会侧面描写的重要作用。

　　2. 培养学生敢于发表自己的见解的习惯，学会质疑与探索。

　　教学准备：多媒体课件。

　　教学安排：2课时。

　　教学过程

　　第 一 课 时

　　一、师生对话，引入课题。

　　1.同学们，每一位同学都有自己特别喜欢的老师，你心目中的老师是什么样的？请同学们说一说，说出自己的真实想法。(学生们各抒己见)今天我们来认识一位新老师你们愿意吗？

　　2.出示课题:齐读课题——《一个这样的老师》

　　3.想一想：读了课题以后，你产生了那些疑问？你最想知道的是什么？

　　二、初读课文，整体感知。

　　1.自由读课文。（要求：读准字音，读通全文）

　　2.同桌互读课文。（注意纠正字音，正确断句）

　　3.指名读课文。（注意生字读音：狡黠凯蒂旺普斯……）

　　4.默读课文，画出不理解的词语，并提出不懂的问题。

　　5.集体质疑解疑

　　（1）质疑

　　（2）结合课文内容来联系上下文理解词语。

　　面面相觑（指导“觑”的字形） 冰川期

　　胸有成竹 郑重其事 狡黠（指导“黠”的字形，字音）

　　6.再读课文，想一想：课文主要写的是什么？怀特森老师给你留下的最初印象是什么？(提示学生从以下三方面去说。)

　　（1）简单概括课文的主要内容。

　　（2）试复述科学课上发生的事。

　　（3）说说你对怀特森老师的印象。

　　7.用归并法给课文划分段落，讨论每部分的写的是什么。

　　三、布置作业：

　　1.抄写生字词语。

　　2.练习朗读课文。

　　第 二 课 时

　　一、导入新课。

　　今天，我们继续学习24课《一个这样的老师》。课文主要写了什么？通过这件事，可以看出怀特森老师是一个怎样的老师呢？你们是从哪儿得到这么多的感受呢？作者又是怎样把一个“这样”的老师展现给我们的呢？这节课我们深入学习课文。

　　二、细读课文，深入感知

　　（一）凯蒂旺普斯事件，感悟怀特森老师用心良苦。

　　1.快速浏览1——10自然段，体会：怀特森老师是（ ）的一个老师。阅读提示：

　　⑴.画出描写怀特森老师语言、动作、神态的句子，反复读一读，体会：怀特森老师是（）的一个老师。