沪教版六年级语文下册《花的话》教案
教学目标:
知识目标
1、了解童话的特点。
2、学习拟人的修辞方法。
3、积累有关语句。
能力目标
设计几种花的发言。
情感目标
培养谦虚的品质。
教学重点:
了解童话的特点。
教学难点:
学习拟人的修辞方法。
教学准备:
郭沫若的《山茶花》
一、揭示课题,质疑导读
媒体出示问题
1、板题、齐读。
2、读了课题,你会产生哪些疑问?
3、归纳出示问题。
(1)文章出现的几种花各有什么特点?
(2)读了课文,你受到哪些启示?
4、了解作者及其作品。
(1)读题
(2)质疑问难
培养发现问题、提出问题的习惯
二、自主学习、深入理解
1、自由轻声读课文,要求。
读准字音,把课文读通顺,不添字,不漏字。
2、交流读书情况。
(1)通过读书,你了解到什么?
(2)你还有哪些不理解的内容?
(3)课文的主题是什么?
3、自由读课文。
4、交流读书情况。
培养学生自主学习的能力
三、研读体悟,合作探究
相应出示媒体
1、在上面的问题中自由选择一个或两个,反复读课文,自我揣摩,自我感悟。
2、合作学习。
相互交流,充分发表意见。
3、分组汇报。
4、积累语句,指导感情朗读。
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5、分角色朗读对话,体会不同花的个性特点。
6、自由选择,自己体会。
7、合作学习,解决难题。
8、交流句子。
9、分角色朗读,同时,培养学生合作学习的能力。
四、通读全文,了解特点
媒体出示特点
1、自由读全文,思考。
这篇童话有什么特点?
2、讨论交流。
3、自由读全文。
4、交流。
帮助学生了解课文特点。
五、延伸拓展,积累运用
1、如果马蹄莲、天堂鸟等花也加入这场讨论,他们会说什么?请设计它们的发言。
2、阅读郭沫若的《山茶花》,为山茶花在花儿比美大会上写一份发言稿。
3、交流花儿的发言。
4、课外完成。
培养学生说话和写作能力。
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