教学目标：1.认识12个生字，会写12个字。

　　2.运用字理识字法学习“旦”“夫”。

　　3.学会运用比较的方法识记生字。

　　4.养成认真观察、严谨治学的学习习惯，使学生知道，同样一个字，改变其中的一笔，字义可能就截然不同。

　　教学重点：比较区分形近字的字形及字义不同

　　教学难点：区分形近字及书写

　　教具准备：

　　1． 生字卡片或多媒体课件；

　　2． 字理图或字理演变过程的多媒体课件。

　　课时安排：2课时

　　第一课时

　　教学目标：1.会认本课12个生字。

　　2.会用学过的字，用加一笔减一笔的识字方法学习新字。

　　教学过程：

　　一、安排复习，引入教学

　　昨天老师布置了一项作业，请大家复习一下我们学过的12个汉字，现在我来检查，看看谁的作业完成的好。（兔玉尺 广 正 气 几 心 古 大 日 九）

　　1、指名读生字卡片。

　　2、齐读生字卡片。

　　3、开火车读字，并组一个词。

　　二、引导学生认真观察，发现规律

　　请同学们看黑板，这里有12组汉字，他们是非常亲密的兄弟，现在老师要考考大家的眼力，在这12组汉字朋友的身上有一些规律，看看谁能发现。

　　兔——免 几——凡

　　玉——王 心——必

　　尺——尸 古——舌

　　广——厂 大——夫

　　正——止 日——旦

　　气——乞 九——丸

　　（左边一组，右边的汉字比左边的少一笔；右边一组，右边的汉字比左边的多一笔。）

　　小结：每组汉字虽然只有一笔之差，可是它们的读音和意思却截然不同。下面我们一起来认识这12个新的生字朋友吧。

　　三、创造机会，引导学生自主识字

　　1、小组合作，初步学习

　　我知道有些小朋友很了不起，虽然我们刚刚学习这课，可是有些生字就已经认识了。下面请你来做小老师，在学习小组里把自己认识的字教给其他小朋友。

　　2、交流展示，集中识字

　　谁能到前面来教教大家？

　　（学生可以教大家读读字音，说说这个字是什么意思，讲讲自己是用什么方法认识这个字的。）

　　（教师要在恰当的时机给学生介绍“旦、夫”的字理演变过程。“旦”和“夫”是会意字，教学时要引导学生通过观察图画，感悟汉字的字形与字义。）

　　四、游戏巩固识字

　　1、挑战过关（认读生字）。

　　第一关：读读带拼音的生字

　　第二关：擦掉拼音认字

　　第三关：读读你手中的生字卡片，遇到不会的及时请教

　　身边的同学和老师。

　　第四关：读老师手中打乱顺序的生字卡片。

　　第五关：开火车读，看看哪组最棒！

　　2、猜字游戏

　　请一名同学到黑板前面背对黑板，再请一名学生到黑板前用手指着某个生字，然后让背对黑板的这名同学猜是哪个生字，要求用词语的形式来说，如：是“王国”的“王”吗？如果这名同学猜错了，在座位上的同学可以一起摆手来说：不是。如果猜对了，同学们可以拍三下手掌，表示鼓励。

　　3、找朋友游戏

　　一名同学手中拿着一张卡片，请同学们快速找到与之相似的形近字站在一起，同时给自己的生字卡片上的字组一个词语。

　　第二课时

　　教学目标：1.复习学过的12个会认字。

　　2.会写本课的12个生字。

　　3.完成课后习题。

　　教学过程：

　　一、复习生字

　　1、上节课我们又认识了12个生字朋友，下面就请大家打开书读课文，看看你记住它们了吗？

　　2、指名领读（先读字，再组词）

　　3、出示生字卡片，开火车读。

　　二、指导书写

　　写字指导时要重点突出，如“乞”与“丸”中“乙”的书写，“必”字“丿”的书写位置。

　　① 认真观察汉字在虚宫格中的位置。

　　② 在书本上临摹。

　　③ 在本子上认真书写。

　　④ 观察老师在黑板上的范写。

　　“王、厂、尸、旦、夫、舌”等汉字指导学生独立观察、描红，临写。

　　三、在游戏中巩固识字

　　游戏一：去海滩

　　出示41页读词语

　　天蓝蓝的，太阳暖暖的，海浪轻轻的，沙滩软软的，想不想去海滩玩啊？去海滩，太阳伞是必不可少的，但只有会读伞上的词，

　　你才能得到它呢！（学生练习、指名读词）

　　游戏二：乌龟赛跑

　　小朋友们，在起跑线上站着一些属于各小组的小乌龟，他们的背上，分别是一组形近字，同学们要以小组为单位为小乌龟组词、造句，每说对一处，小乌龟就会往前爬一步，哪组的小乌龟爬得远，哪组就赢了。

　　游戏三：读儿歌

　　是啊，只有细心、认真的小朋友才能和越来越多的神奇的汉字成为朋友。