学习目标

　　1 学会“春、走、冬、百、瓜、果、谷、北”8个字；会认“季、歌、唱、种、行、园、粮、食”10个字。认识偏旁春字头、折文。

　　2、正确流利的朗读课文。背诵课文。

　　3、通过课文的学习，了解一年四季中大自然及人们生活所发生的变化，从心底里去感受自然的美好，感受生活的美好。

　　学习重难点：学习生字，朗读课文。

　　教学时间：2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一 激趣导入。

　　1导入新课。

　　一年中有几个季节？你最喜欢哪个季节？

　　２学生用自己喜欢的方式展现对四季的了解和喜爱。（画、唱、读诗、说话）

　　３出示课文，春夏秋冬四位小精灵一块写了一首歌，送给大家，请你猜一猜歌名。（出示课题。）

　　二自主合作，读准字音，把课文读通顺。

　　１学生大声、自由朗读课文，遇到不认识的字就借助拼音多读几遍。

　　２同座互读，读准字音。

　　３学生小组合作学习，由小组长抽读生字卡片。

　　４学生通过玩“开火车”等游戏识记生字（去掉音节）。

　　５学生再读课文，将课文读通、读顺，并把自己喜欢的部分多读几遍。

　　三创设情境，指导朗读第一节。

　　１ 学生朗读第一节。

　　２ 结合生活体验，说说春天是怎样“悄悄”来到我们身边的。

　　３ 出示课件，学生朗读第一句。

　　４ 溪水一路唱些什么呢？学生自由想象，再有感情读第一句。

　　５ 学生接着读第二句。

　　６ 看课件，说说你看见了什么，想到了什么？

　　７ 学生自由交流，理解“百花齐放”“春耕春种”等词语。

　　８ 学生有感情朗读第二句。

　　９ 学生有感情朗读第一节，读后交流，在春天里，还听见谁唱歌？

　　１０配乐朗读第一节，感受春天给大自然带来了生机，体会人们心中高兴的心情。

　　四写字教学。

　　１出示“冬”，读准后鼻音，学习偏旁：折文

　　２出示“春、走、百”谁有好办法记住这几个字？注意“走”的笔顺

　　３想一想怎样把这些字写漂亮？

　　４老师范写，学生练写。

　　第二课时

　　一复习巩固。

　　１指名认读生字。

　　２指名朗读第一节。

　　二创设情境，指导朗读。

　　１学习第二节。

　　（１） 学生朗读第二节。

　　（２） 出示课件，朗读第一句。

　　（３） 知了在唱些什么？再读第一句。

　　（４） 看图片，说说你看到了什么，想到了什么？理解“绿树成行”“瓜果香”

　　（５） 有感情朗读第二句。

　　（６） 学生有感情朗读第二节。交流在夏天，还听见谁在唱歌？

　　（７） 配乐朗读第二节。

　　２学习第三、四节。

　　（１）出示三四节课文的多媒体，让学生欣赏。

　　（２）学生自由朗读三、四节。

　　（３）指名朗读，说说红叶、北风唱些什么？在秋天、冬天你还听见谁在唱歌？

　　３朗读课文。

　　４比一比，谁背得快。

　　三写字教学。

　　１出示“瓜、果、谷、北”认读。

　　２谁有好办法记住生字朋友？

　　３注意：“果”先写日，再写木。

　　老师范写，学生练写。

　　板书设计：

　　１ 四季的歌

　　冬

　　夏

　　春

　　秋