教学目标

　　知识与技能：1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出太空生活的有趣来。２、初步理解课文内容，了解一些太空生活的常识。3、认识14个生字。

　　过程与方法：1、通过指导学生朗读，使学生对课文产生浓厚兴趣，并能理解课文内容。2利用课件的直观性，培养学生观察能力、理解能力，能做到图文结合。3、会用“因为……所以……”造句。

　　情感、态度、价值观：了解一些航天知识，同时结合我国神舟六号载人飞船遨游太空事件，渗透学科学、爱科学及爱祖国的教育。

　　教学重点：从字里行间体会太空生活的有趣，初步了解太空生活有趣的原因是失重。

　　教学难点：有感情地朗读课文，读出新奇、有趣来。

　　教学准备：生字、词语卡片，课件。

　　教学过程：

　　一、谈话导入分析题目

　　师：小朋友们，你们将来想从事什么职业呀？有一种职业叫宇航员，他们会乘宇宙飞船在太空中工作，你们想知道他们在太空中的生活情况吗？今天我们来学习课文《太空生活趣事多》。

　　师（板书课题后）：看到这个题目会引起你哪些思考？你想提什么问题？

　　教学预设：学生可能会问，太空生活有哪些有趣的事？有多有趣？为什么太空生活会这么有趣？

　　设计意图：充分利用学生的好奇心,引导他们把课文读好。激发学生阅读文本的兴趣。

　　二、初读课文整体感知

　　1、整体感知

　　师：太空中有趣的事有哪些呢，我们一起去文中找找答案吧。齐读课文后，用铅笔标出自然段。

　　2、认读识字

　　找生读课文，其他同学画出不认识的字。集体认读。

　　设计意图：通过朗读让学生对课文有进一步的整体感知。认识生字和自然段，理解课文。

　　三、分段学习理解课文

　　太空中的哪些现象很有趣呢？指名交流自己喜欢的段落.学生说时教师相机板书。

　　1、学习第一自然段，分析有几句话，解释“有趣”，“挺”。

　　2、学习第二自然段——睡觉

　　（1）（生齐读后）师：在宇宙飞船里，宇航员怎样睡觉？（在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。）

　　（2）宇航员怎样才能睡上一个安稳觉？（不过，要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。）

　　（3）宇航员在宇宙飞船里睡觉不把自己绑在睡袋里，会怎样呢？（不然，翻一个身，就会飘到别处去了。）

　　指导朗读。解释“必须”，让学生用“必须”造句。

　　（4）交流：你觉得宇航员在宇宙飞船里睡觉有趣吗？有趣在哪儿呀？

　　师：在太空中睡觉多有趣啊！在地球上就不能这样了。出示课件引导学生观看。

　　你能把句子读好吗？指名感情朗读，教师随机评价。

　　设计意图：通过朗读及问答的方式，让学生在理解重点词语的同时，指导学生了解宇航员在太空中睡觉的情况并体会有趣。