教学目标：

　　１、学习本课7个生字，能正确读写下列词语：诸葛亮妒忌 都督 惩罚 擂鼓 呐喊丞相神机妙算

　　２、分角色朗读课文。复述课文

　　３、理解课文内容，领悟诸葛亮的神机妙算

　　教学重点 理解课文内容，领悟诸葛亮的神机妙算

　　教学时间：二课时。

　　教学过程：

　　第一课时

　　学习内容：初读课文，了解故事的时代背景，学习课文的１—５自然段。

　　教学设计

　　一、导入课题

　　１、板书 课题草船借箭

　　２、学生议课题，把课题说成一句完整的话

　　二、背景介绍，生交流搜集到的资料

　　（指名说说能够体现课文中人物性格的相关的故事）

　　三、将故事分幕，改编成课本剧（板书）

　　第一幕：受命

　　第二幕：准备

　　第三幕：借箭

　　第四幕：交箭

　　四、学生根据分幕情况找出相关的段落。

　　五、学习第一幕受命

　　１、分组分角色读

　　２、给课文中的人物对白加上提示语

　　如：假惺惺心中暗喜将计就计胸有成竹从容镇定等

　　３、分角色排演

　　４、指名上台表演第一幕 ５、小结。

　　第二课时

　　教学内容：第三幕 借箭 第四幕 交箭

　　教学过程

　　一、熟悉课本三四幕相关内容（三四幕）

　　二、排演第三幕 借箭 和 第四幕 交箭

　　1、分小组表演

　　2、根据表演情况进行评价

　　三、师扮演中央电视台记者，“实话实说”现场采访各小组中表演各种不同角色的演员

　　（小黑板1出示）

　　诸葛先生：

　　1、您是否知道周瑜让您在十天之内造好十万枝箭，是故意刁难您？

　　2、您既然知道其居心险恶为什么还要立下军令状？

　　3、您借箭为什么一定要在第三天，而且要在这一天的四更天呢？

　　4、为什么要铁索连船，并一字摆开呢？

　　5、为什么要命令军士们擂鼓呐喊？

　　6、为什么要调转船头让船的另一面也受箭呢？

　　7、为什么借箭要请鲁肃？

　　周瑜都督：

　　1、为何要请诸葛亮 在十天之内造好十万枝箭？

　　2、当诸葛亮立下军令状的时候，您有何感受？

　　3、您叫工匠们故意迟延，造箭用的材料不给齐全，用意何在？

　　4、诸葛亮如期交箭，您终于叹服：诸葛亮神机妙算，我真比不上他。此刻，您觉得在哪些方面比不上诸葛先生？

　　鲁肃将军：

　　1、周瑜让您去探听诸葛亮造箭的情况，您是怎样报告给周瑜的呢？

　　2、您是周瑜的人为何要帮助诸葛亮？为什么要为诸葛亮准备船只等，难道您不知道周瑜的“良苦用心”吗？

　　3、您是怎样告诉周瑜诸葛亮借箭的经过的？（复述课文的训练）

　　曹操丞相：

　　1、对于此次吴和蜀联合抗曹，您有何看法？

　　2、诸葛亮叫士兵擂鼓呐喊很明显是虚张声势，为何不敢出兵？

　　3、当您听到“谢谢操丞相的箭”之时，您有何感受？

　　同时其他同学也可扮演记者采访“演员”。

　　四、生扮演记者让老师作为剧中的任何一个角色进行现场采访。