人教新课标一下:《柳树醒了》教案(9)
1 柳树醒了
教材分析
《柳树醒了》这是一首诗,又似一篇引人入胜的童话。课文的题目已散发出诗意,柳树醒了,春雷把她从沉睡中叫醒了。她睁开睡眼,春雨给她洗澡,春风给她梳头,春燕跟她做游戏。柳树醒了,她是那么柔软,那么鲜嫩,那么活泼,那么妩媚动人。她不就是春姑娘吗?
教学目标
1、 认识“醒、雷、澡、枝”等7个生字,学写“说、话、枝”等6个生字,并会用生字扩词。
2、 会用“春天跟__说话了,说着说着,_____”等句式说说春天里还有什么也醒了。
3、 在自己喜欢的多形式的朗读中发现柳树的变化,感受到春天的美。
教学重难点
朗读课文,感受到春天的美;识字写字。
教学准备
音乐《春之歌》
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、谈话导入,激发情感
把课前收集到的柳树画拿出来,让学生互相观赏,说说它是什么样的?
小朋友们,你们想不想和柳树成为好朋友呢?老师送你们一首小诗,出示课题《柳树醒了》,在黑板上粘贴一棵柳树(不完整的,少柳条柳叶),只要大家能好好地学习课文,跟它成为好朋友,它就会变得更加美丽。
二、初读课文,学习生字,感知内容
(一)自由读课文,圈出本课生字,拼拼读读记记。再读课文,想一想,柳树在谁的帮助下醒了?
(二)学习生字
1、用柳叶卡片出示生字,请同学教读。小组赛读等。指导学生读准翘舌音和后鼻音“醒”。
2、一字开花游戏:给“春”和“柳”组词。请同学在柳树上指一指“柳枝、柳梢、柳絮”。课文中还有什么不懂的词语吗?
三、多种形式读,感悟课文
(一)指名分节读课文,交流:柳树在谁的帮助下醒了?
(二)从春雷、春雨、春风、春燕中选一个自己喜欢的角色,有感情地读读自己选的那一段。
(三)交流:从什么地方看出柳树醒了?(根据学生回答,随机学习课文的每一小节)
1、学习第一节
(1)“春雷”组齐读,全班同学想像:春雷会跟柳树说些什么呢?
春雷跟柳树说:“______________________________________”
交流:指名说,或说说你的同桌是怎样说的?你觉得他说得怎么样?
(2)用自己喜欢的方式读读这一节。(指导读、跟同桌一起读、同桌互读等。
(3)小结板书:春雷 说话 柳树 醒了
2、学习第二节
(1)“春雨”组读,指导读。
(2)赛读,谁读得好,谁就可以上黑板给柳树画几根柳枝?
(3)同桌互读,各小组展示读。
(4)小结板书:春雨 洗澡 柳枝 软了
3、学习第三节
(1)“春风”组齐读,读着读着,你们发现柳树又有什么变化了呢?
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