柳树醒了

(一年级下册)

人教:1、《柳树醒了》教案(四)

2010-12-29  | 柳树 生字 板书 

  【教学目标】

  1、认识“醒、雷”等8个生字。会写“说、话”等6个字。

  2、正确流利地朗读课文、背诵课文,能通过朗读感悟春天的美。

  3、能发现春天里事物的变化。

  4、鼓励学生大胆想象。

  【教学重点】

  认识8个生字,会写6个生字。

  【教学难点】

  1、让学生感受“柳树醒了、春天来了”的春意盎然的春季。

  2、想象“在春天里,还有什么醒了呢?”

  【教学准备】

  关于春天的图片。

  【课时安排】

  2课时。

  【教学过程】

  第一课时

  一、激趣,引入新课

  1、生看板画(柳树)问:这是什么树啊?

  2、师板书:柳树。

  3、师板书“春”字:看到这个知你想到了什么?

  4、做“一字开花”的游戏,看谁说得多:

  春

  5、导入:

  那柳树在春天,怎么了—醒了。(师补充完整课题。)

  二、初读,了解课文内容

  1、通过预习,大家一定对课文内容有了一定的了解,自由地朗读课文,思考:柳树在谁的帮助下醒了。

  2、齐读课文,师生共同朗读:

  师:问题回答的不错,愿意一起读一读吗?当然,我也要加入哦!

  3、分节自愿读课文,说说柳树怎么了。

  板书:醒了、软了、绿了、飞了

  三、朗读、板画识字

  1、师板画闪电:

  ⑴ 师:看看“ ”这是什么?(雷)。

  ⑵ 怎么记住“雷”和“醒”啊?谁有好办法?

  2、师板画柳枝,学习“澡、枝、软”:

  师:怎么记住这个“软”字呢?(用动作)

  3、学习“梳、梢”两个生字。

  4、读第四节,说说小柳絮是什么样的?

  师板画柳絮飞舞的情景。

  5、区别学习“耍—要”。

  四、认读生字练习

  1、在文中找出生字,读一读:

  师:给两分钟时间,把生字放到课文中,再读一读,一会来个大组比赛。

  2、同桌互读生字,比比谁读得准:

  师:同桌先来个比赛,热身一下,好吗?要求:读准字音。

  3、小组比赛认读生字卡

  4、游戏:找朋友:

  说(  )(  )(  )  话(  )(  )(  )

  朋(  )(  )(  )  友(  )(  )(  )

  春(  )(  )(  )  高(  )(  )(  )

  第二课时

  一、练习导入

  1、做词语连线练习,巩固生字的识记:

  春雷 说话 柳树 醒了

  春风 洗澡 柳梢 长高了

  春雨 梳头 小朋友 软了

  柳树 玩耍 柳枝 绿了

  二、朗读感悟,自由选择,体会

  1、大屏出示朗读的不同读法,学生自主选择:

  ⑴ 讲述型,语调亲切自然,好像讲故事一样,娓娓动听。

  ⑵ 描述型,语调轻快活泼,好像读儿歌一样,轻松俏皮。

  ⑶ 抒情型,语调轻柔缓慢,好像读散文一样,充满幻想。

  师:选择你最拿手,最喜欢的方法再自由读一读课文吧!

  2、生自由选择读法,朗读课文。

  3、指名汇报,师适机点评,鼓励学生互评。

  (“醒、软、绿、飞、高”等字句可读得稍重、稍长,以读出诗的节奏感。)

  4、质疑理解、感悟:

  ⑴ “柳树醒了”是什么意思?

  ⑵ 从哪里知道“柳树醒了”?

  ⑶ “柳树醒了”说明了什么?

  三、背诵课文

  1、借助板书,背诵梳理课文:

  师:看着黑板上的这些内容,让我们一起来回忆一下课文吧!

  2、自由练背:

  师:自由背诵课文,看谁有快速记忆的好办法。

  3、同桌互背:

  师:在集体过关之前,先请同桌互作小老师,看看你背会了没有,能不能顺利过关,别忘了还要有感情。

  4、全班齐背:

  师:一起来背吧!

  四、课堂活动

  仿照课文编诗句,再说一说。

  春天跟________说话了,说着说着,________。

  五、课外扩展作业

  1、想一想:“在春天里,还有什么醒了呢?”

  2、说一说:“在春天里,还有什么醒了呢?”

  3、画一画:春天万物复苏的景象。

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《人教:1、“柳树醒了”教案(四)》摘要:柳树醒了、春天来了的春意盎然的春季。 2、想象在春天里,还有什么醒了呢? 【教学准备】 关于春天的图片。 【课时安排】 2课时。 【教学过程】 第一课时 一、激趣,引入新课 1、生看板画柳树问:这是什么树啊?...
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