教学目标：

　　1、认识“全、奇”等14个生字。会写“爸、全”等6个字。

　　2、图文结合，理解词句的意思，并从中感觉到一家人亲情的温暖与互相关心所带来的幸福与快乐，学会关心他人。

　　3、正确、流利地朗读课文，理解词句的意思。

　　课前准备：

　　观察家里人平时爱看什么电视节目，他们是怎样看的？

　　第一课时

　　一、猜谜语，谈话导入。

　　1、猜谜语：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师为大家带来了一个谜语，看谁能最快猜出谜底？

　　看

　　[出示]小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。（打一家用电器） [出示]并板书：电视

　　2、谈话：同学们，你们爱看电视吗？说说看，你最爱看什么电视节目？板书：

　　3、那么你们谁知道你们的爸爸、妈妈或者爷爷、奶奶爱看些什么？

　　4、唉！爸爸爱看……妈妈爱看……奶奶爱看……我却爱看……，这可怎么办？别急，我们先去东东家看看，他们家是怎么看电视的吧！

　　5、[看图]师解说：这就是东东的家，东东和爸爸是个足球谜，奶奶喜欢看京剧，妈妈在房间里写文稿，她平时喜欢听听音乐、看看舞蹈。他们一家人都喜欢看不同的电视节目，家里只有一台电视，可是他们都能看得很开心，为什么这么奇妙的呢？让我们一起学习课文就知道了。

　　6、出示课题：5看电视 齐读课题

　　二、初读课文，认识生字。

　　1、请同学们听老师读课文，注意听清每个字的字音。

　　2、[出示生字]，生自由拼读，检查字音。

　　问：有哪些字你已经学会的？你是怎么学会的？

　　还有哪些你觉得比较难读准的？

　　3、玩游戏：抢读（不带拼音的生字）摘果子（认读不带拼音的词语）

　　4、生自由读课文，注意读准字音，数数课文共有几个小节？

　　5、请5个学生分小节朗读课文。

　　三、再读课文，理解内容。

　　（一）学习第一小节。

　　1、请同学们齐读第一小节。

　　2、师：我家是怎样看电视的呢？请同学们自由朗读课文二、三、四小节思考一下。

　　过渡语：你最喜欢谁？为什么？

　　（二）学习二、三、四小节。（根据学生回答相机出示课文）

　　1、出示第二小节。

　　（1） 请同学们读第二小节（男生读、女生读、AB组读）

　　（2） 再思考：你为什么喜欢他？

　　（3） 师小结：身为足球迷的爸爸爱看球赛，却关掉球赛，换成了京剧，自己却在打盹睡觉??真奇妙。

　　（4） 指导朗读。

　　2、出示第三小节。

　　（1） 请同学们读第三小节（多种形式练读）

　　（2） 思考：为什么喜欢她？

　　（3） 师小结：奶奶放弃了自己喜欢的京剧，换成了足球频道；奶奶不看电视却看我们，和我们一起拍手欢笑??真奇妙。

　　（4） 指导朗读。读出老人对儿女子孙的浓浓爱意。

　　3、出示第四小节。

　　（1） 谁愿意读这一小节，愿意读的站起来读。

　　（2） 思考：为什么喜欢他们？

　　（3） 看着妈妈一脸的疲劳，我们又是怎么做的？

　　（4） 师小结：我们不再看球赛，而是听音乐，看舞蹈??真奇妙。

　　（三）学习第五小节。

　　过渡语：老师呀也喜欢他们全家，你知道为什么吗？我们一起读读第五小节。

　　1、[出示课文]生齐读第五小节。

　　2、师：每个人心里都装着一个秘密，到底是什么秘密？你知道吗？板书：秘密

　　（1）[出示]请同学们四人小组讨论：到底是什么秘密呢？

　　（2）指名回答。

　　（3）师小结：每个人心里装着的东西是??爱，对他人的关爱。板书：

　　四、小结。

　　1、学了课文，你知道了什么？

　　2、你们家也有小秘密吗？能不能告诉我们的小同学。

　　3、多温馨的一家人啊，老师相信也祝愿你们全家人永远幸福美满。

　　五、课后活动。

　　1、观察家里都喜欢看什么电视，说说学了课文后自己打算怎么做。

　　2、把课文朗读给爸爸妈妈听，让全家人谈谈自己的感受。

　　板书设计：

　　奇妙 秘密

　　看电视

　　互相关心