一、 说教材：

　　今天我说课的内容是人教版小学语文第二册第七单元27课《两只小狮子》。下面我就教材内容作一简要分析。这是一篇精读课文，第七单元是以好孩子、好品质为专题编写的。本课是单元中的第二篇课文，编者以一篇童话故事的形式，讲述了两只小狮子不同的生活态度，一只小狮子非常勤奋，每天练习生活的本领；另一只却认为凭着父母的本领和地位就可以生活得很好，于是，整天懒洋洋地晒太阳，什么也不干。通过一勤一懒两只小狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教育，告诉学生，从小应该勤奋学习，学会生活的本领，不能依靠父母的本领和地位生活。

　　二、说学情

　　学生们通过上半学期的学习，学生学会了预习的方法，极大多数学生能比较熟练地根据拼音读准字音，在识记汉字方面也积累了一些方法，如部件分析法、加一加法、减一减法、换一换法等，能有效地帮助识记汉字。在阅读方面，学生逐渐产生了兴趣，在老师的引导、点拨下能读懂一些短小、浅显、有趣的文章，初步尝到阅读所带来的快乐。大多数学生能做到读准字音，不加字，不漏字，基础好一些的学生能读出句子的语气。

　　三、说教学目标、重难点

　　根据新课程标准对本年段的具体要求，结合本课教材的特点，我制定的教学目标是：1、知识与能力目标：认识14个生字；积累ABB型的叠词；能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、过程与方法目标：借助相关语句认识两只小狮子的不同表现，为感悟课文蕴涵的道理而铺垫。

　　3、情感与态度目标：懂得从小应该勤奋学习，学会生活的本领。

　　因为考虑到学生的认知规律，以及他们的阅读能力，要在语言文字中准确把握课文所蕴涵的情感世界，真正品出语言的味道来，有一定的难度。因此我设定的本课的教学重点是：认识生字新词；正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点是：明白狮子妈妈说的话的道理。

　　四、说教法学法

　　基于以上分析我是这样设计本课的教法学法的。《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”所以本课教学以创设情境教学法为主，创设动物世界的一件大喜事：狮子妈妈生了两个小狮子这么一个教学情境，让学生融入到课文当中，同时采用朗读法，运用多种形式的读，让学生读中学，读中悟。学法上主要教给学生用自主探究法学习生字，通过自主、合作、探究学习提出见解，发表感受。在学生自学的过程中，教师是一个有效的组织者和理智的指导者，当学生思维受阻或遇到困难时，及时启发引导，当好学生的引路人。通过前阶段的读课文识字教学，学生们已经有了一定自学生字的能力，能比较熟练地运用识字的方法识记汉字。