人教新课标一下:《两只小狮子》说课设计
、背景分析:
(一)、教材分析:
《两只小狮子》是一篇童话故事,主要讲述了两只小狮子的不同生活态度,一只小狮子非常勤奋,另一只却整天懒洋洋地晒太阳,什么也不干。通过一勤一懒两只小狮子的对比,以及狮子妈妈对懒狮子的教育,告诉学生,从小应该勤奋学习,学会生活的本领,不能依靠父母的本领和地位生活。
(二)、学情分析:
《两只小狮子》是一年级下册第七单元中的一篇课文。这个阶段,学生通过将近一年的学习,在识字方面,已经认识了一千个左右的生字,积累了一些基本的识字方法,具备了一定的独立识字能力,而且在学习的过程中积累了较为丰富的词语。在阅读理解方面,能够在教师的引导下,联系上下文、结合生活实际理解文中的重点词语,乐于与别人交流自己的感受和想法。在朗读方面,大多数同学能够正确、流利地朗读课文,一部分孩子已经具备了一定的语感,能够读出自己的感受。
(三)、教材地位:
《两只小狮子》所处的这组教材是以好孩子、好品质为主题编排的。教学时,教师要创设情境,带领孩子走进故事中人物的生活。依据课标要求,我们既要带领学生巩固已经掌握的知识以及具备的语文能力,还要继续培养学生识字、阅读、积累词语的兴趣,提高他们的阅读理解能力,培养他们的语感。
二、我的思考
综合以上分析,教学这一课,关键要把握住两点:一是识字写字,二是感情朗读。首先说识字,因为这篇课文中要求学生认识的生字比较多。我注意到,14个生字比较集中的出现在第二自然段(9个)、第七自然段(3个)中。为激发学生的学习兴趣,根据学生的年龄特点,我采用边读文边识字的形式指导学生学习,使用课件、生字卡片等辅助手段,来完成识字的教学任务。再说读文,我们一再强调阅读是学生的个性化行为,应该尊重学生独特的情感体验。一年级的学生也不是零的起点,我准备采用朗读法、图文结合法进行教学,达到理解词语,有感情地朗读课文的目的,提高学生的理解能力,培养学生的语感。
三、教学任务
(一)、教学目标
基于以上对学情、教材及其地位的分析,结合新课标的要求,教学《两只小狮子》这篇课文,我设定了以下三条教学目标:
1、读准“狮、整”等14个生字,能够正确美观地书写 “练、习、苦”六个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。读懂狮子妈妈说的话,懂得从小要刻苦学习生活的本领,不依靠父母。
3、喜欢阅读童话故事,在阅读的过程中,乐于与别人交流自己的感受和想法。
(二)、教学重难点:
根据一年级语文教学的任务,结合学生的特点,我把这节课的教学重点确定为:
相关文章: | ◇ 狮子烫发 | ◇ 人教:《两只小狮子》教学设计四 |
◇ 人教:《两只小狮子》教学设计五 | ◇ 人教:《两只小狮子》教学设计二 |
|
|