教学目标：

　　1、在语言环境中正确认读“棉、恶、盼、医、稻、碧”6个生字，认识禾木旁；能正确描写汉字“稻、棉、恶、盼、医、碧”；积累词语8个；能结合课文内容，用找意思相近的词语的方法理解“盼望、可恶”的词义。

　　2、能比较熟练得用音序查字法查“棉、恶、稻”等3个汉字。

　　3、能正确朗读课文，读准字音，读通句子，读出棉花姑娘请求的语气，以及燕子、啄木鸟、青蛙为难的语气。

　　4、读懂课文，知道每个动物都有各自的本领，能用“因为……所以……”说出燕子、啄木鸟、青蛙不能帮棉花姑娘治病的原因。

　　5、小组合作，根据课文内容排练课本剧。

　　6、初步读懂课文，认识一些益鸟和益虫。

　　教学过程：

　　一、揭示课题，了解棉花姑娘的样子。

　　导入：小朋友们，今天老师给你们带来一幅画，说一说你看到了什么？（课件出示）（引导学生说完整的话）

　　1、学生回答，学习“棉”

　　（1）师（出示生字卡片：谁来拼读这个音节？

　　（2）师：看老师写这个字，会写的同学可以跟着老师念：棉是植物，所以左边是——“木字旁”，棉花是白色的，所以右上是——“白”，它可以作成毛巾，所以右下是——“巾”）

　　我们再来把这个词读完整，注意“花”要读轻声哦。

　　2、师：棉花是一种植物，可43课中把它当作人来写，亲切地称它为“棉花姑娘”。（完成板书）

　　你瞧，棉花姑娘长得多漂亮啊，谁来夸夸她。

　　3、师说句子，生复述

　　师：老师也来夸夸她，看谁能够把老师的话一字不差的告诉同学们。

　　（出示句子：棉花姑娘有碧绿碧绿的叶子，雪白雪白的棉花。

　　(1)借助拼音，把这个句子读一读。做到字字过目。 指名读

　　（2）学习“碧绿”。（出示词语：碧绿），运用儿歌，帮助学生记住字形。 “碧”就是碧玉，“碧绿”就是像碧玉一样的绿，可美呢！碧绿碧绿就更美了，

　　谁能把这个词读得美美的？

　　“雪白雪白”这个词同样写出了她的美。像雪一样白。我们一起来把这个句子读一遍。要读出叶子的绿，棉花的白哦

　　师：啊，真美！

　　二、整体感知课文

　　1、过渡：可是，这么漂亮的棉花姑娘，不久前却病了。

　　媒体出示：“棉花姑娘”生病的图画。

　　2、指名交流：你看到了什么？有什么想法呢？相机出示蚜虫图，简介蚜虫：这就是蚜虫，它专门吸植物的汁，吃植物的叶子，是害虫。

　　3、学习课文第一节。

　　过渡：课文是怎样写的呢？请小朋友们看第一小节

　　（1）自由读第一节。要求：读准字音，读通句子。

　　（2）师：原来，棉花姑娘生病是因为（生答：）

　　（3）师：许多的蚜虫吸食着棉花姑娘身上的汁液，真是……“可恶”（出示