你给孩子3分钟的安慰
经过慎重的思考和权衡,我为孩子转了一个班。进这个班前,我首先取得了老师给予的特权:在教室门口等孩子把话说完。
琦儿在这个班,一个星期后就安静了下来,自如而从容了。我发现,那几天,在教室门前我们对视、交流、讲话的时间约2分钟,从未超过3分钟。
孩子就能得到完完全全地安全感鈥斺
楼下的晓雨要上幼儿园,晓雨妈跑上来向我讨经验。其实经验也倒谈不上,与儿子一起经历入园的适应过程,倒使我大胆地放弃了一些鈥溣垛澔蛩降拟溩抑傅尖潱嗟厝米约旱淖孕判暮驮鹑胃蟹⒒幼饔谩
琦儿满3岁才入园,一进去就是小班。虽然早已对可能发生的各种情形做好心理准备和抵御招式,场面仍是让人感叹不已。
琦儿是个很明白事理的孩子,能做不能做的,只要讲清楚他都会很遵守。他有什么不解、不快也乐于诉说。不过,如果你只是给他下命令,他便毫不理会,不得已迫于威严无奈屈从时,只会在心里委屈。所以,我从来不忍心强迫他,从小到大都是懂也讲不懂也讲,半懂不懂,只要觉得你尊重他,他必会依你。
记得刚入园时,那些小孩子,被强扭着离开妈妈、家人的怀抱进入一个小集体、小社会,没有妈妈,只有那么多的小朋友和几位陌生的阿姨,自然恐慌,有担忧也有胆怯。他们放不开抱着妈妈的手,他们挣不脱妈妈的眼神。琦儿则是拉着我的手,乞求我蹲下:
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这时,我们已到教室门口,老师迎面而来,一手伸过来牵住儿子的小手,拉到她身边,并不停嘴地回头对我说:鈥満昧耍『昧耍】熳甙桑皇旅皇隆b澪已壅稣隹醋哦郁篝蜃疟焕鲜ψЫ淌遥桓艺踉皇怯挚闪赝爬鲜Γ环判牡乜匏咦牛衡溌杪柘掳嗬唇游摇b
我为此无奈又苦恼。
每天接回琦儿,看着他落寞的神情,再也不见了嬉笑和活跃,我真有些不知所措。面对大量来自专家、教师的教导:鈥溗秃⒆映跞朐埃页げ灰圃旄姹鹨鞘解潯⑩溗秃⒆邮北硐值靡峋觯荒芤晃兜赝楹⒆樱秩旧诵钠这濃︹ξ抑荒芗岢肿拧
我每天悬着一颗心,在老师告知的鈥満⒆涌晒粤耍阋蛔呔筒豢蘖蒜澋脑扪锷邪参孔约海涸偌岢旨柑欤残诵砘嵯蟊鹑怂档模蝗挥幸惶熳匀痪秃昧恕5羌岢值降谌鲂瞧谑保蝗换忌狭思毙苑窝祝诩倚菹⒁桓鲈隆T谡庖桓鲈轮校颐刻炫沌涤谝皆汉图抑洌幻婊渡τ锏嘏沌裙さ拇虻跗康氖奔洌幻姘蛋邓伎肌
看着琦儿日渐康复的身体和逐渐明朗欢快的小脸,我明白,琦儿实在是因内心的不安。无法排解而又被压抑地太久,最终积郁成疾的!
当我把自己的想法与老师沟通时,老师说我多虑了。老师带着点揶揄地说我:我发现,你把孩子看得太重啦!最后老师说,孩子入园不仅是对孩子的考验,更是对大人的考验!随后,我又向我身边有孩子的同学和朋友说,我想为儿子转班。所有的答复都是:孩子都需要经过这样一个过程,你不要太认真!可是当时,所有的话语都不能给我以安慰,我了解自己的儿子,虽然我的要求(甚至算不上是要求,只是一种期望)是那么地微小,但却没有一个人理解和支持。可是我明白,这种观点完全是成人的主观愿望,是以大人为中心的观点,完全没有考虑过孩子的意图和欲求!
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