教学要求

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会讲述课文的故事。

　　2、懂得高超的技术是经过长期艰苦练习得来的，只有不怕吃苦，才能学到真本领。

　　教学准备：多媒体课件

　　教学课时：一课时

　　教学过程：

　　一、导入新课。

　　孩子们，今天，我们一起来到国外去感受一下特殊的比赛，这场比赛在南美洲，很奇怪，叫骑牛比赛。

　　（板书课题），带读课题。

　　二、初读课文，认读生字。

　　1、自读课文（要求：依靠拼音）。

　　2、检查自学效果。（课件出示生字词，齐读，指名读。用词语卡片检查效果。）

　　南美洲 兴致勃勃 观看 几个 两三秒

　　只有 技艺高超 尽管 热烈 掌声

　　这位 献上 一束 曾经 上千次

　　3、师生合作读课文（接读，随机反复读关键句子）

　　三、品读，体会骑牛比赛的激烈。

　　1、南美洲人特别爱看的是什么比赛？（骑牛比赛）

　　2、我们一起去感受一下骑牛比赛的现场是什么样的。（出示课件）

　　【 一天，赛场周围挤满了人，大家在 地观看比赛。】

　　师：咦，有一个生词宝宝跑了，我们一起把它喊回来。（兴致勃勃）

　　指导朗读，突出兴致勃勃，读出人们的兴奋之情。

　　3、骑牛比赛既激烈又危险，我们来看一看比赛的结果是什么样的。（出示课件）

　　【好几个骑手骑在野性大发的的公牛背上，只两三秒钟就 了下来。】

　　师： 又有一个生字宝宝跑了，谁把它喊回来？（摔）

　　师：好几个骑手比赛的结果是什么样的？（摔了下来）

　　师：这是骑牛比赛，好几个骑手摔了下来，这说明这几个骑手失败了！（板书：失败）

　　指导朗读：读出比赛惨烈的感觉。

　　4、师：好几个骑手失败了，我们再看一看，有成功的骑手吗？（出示课件）

　　【只有一个骑手 ，尽管公牛疯狂地上下蹦跳，他还是牢牢地骑在牛背上。】

　　师：这次，谁把生字宝宝喊回来？（技艺高超）

　　课文中，是怎样形容这位骑手技艺高超的？（尽管公牛疯狂地上下蹦跳，他还是牢牢地骑在牛背上。）

　　这位骑手牢牢地骑在牛背上，说明他成功了！

　　（板书：成功）

　　指导朗读：重读“技艺高超”、“牢牢地骑在”

　　5、师：这一位骑手成功了，全场是什么样的反应呢？

　　（出示课件）

　　【全场响起了热烈的 。】

　　四、继续学文，突破难点。

　　1、师：那么艰难的比赛，这一位骑牛成功了，除了获

　　得全场热烈的掌声外，他还获得了什么，一起看课件。

　　出示课件：

　　【 一个小姑娘跑过去，给这位骑手献上一束鲜花。她问骑手：“你怎么没从牛背上摔下来呢？”骑手说：“小姑娘，你不知道，我曾经从牛背上摔下来上千次！”】

　　这一自然段，有几句话？（提示：？和！各算一句）（三句话）

　　指导分角色诵读：师读第一句，女生读第一句，男生

　　读第三句。

　　2、这一自然段有人物对话，大家请看课件：

　　出示课件：

　　她问骑手：“你怎么没从牛背上摔下来呢？”

　　骑手说：“小姑娘，你不知道，我曾经从牛背上摔下来上千次！”

　　指名分角色诵读对话。

　　3、出示课件：

　　“你怎么没从牛背上摔下来呢？”

　　“小姑娘，你不知道，我曾经从牛背上摔下来上千次！”

　　第一句话是谁说的？（小姑娘）第二句话是谁说的？

　　（骑手）是成功的骑手还是失败的骑手啊？（成功的骑手）

　　再分角色朗读。

　　课件显示：思考：比赛时这位骑手为什么没有从牛

　　背上摔下来呢？

　　再分角色诵读人物对话。

　　生回答：（因为这位骑手曾经从牛背上摔下来上千次！）（板书：摔下来上千次）

　　五、小结

　　原来，这位技艺高超的骑手，是因为曾经从牛背上摔下来上千次之后才牢牢的骑在牛背上的。

　　六、布置作业

　　在生字词甲本上写这课的生字。

　　板书设计：

　　7、骑牛比赛

　　摔了上千次

　　失败 成功