一、教学目标：

　　1．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

　　2．学会本课七个生字，两条绿线内的字只识不写。认识“米字旁“，理解由生字组成的词语。

　　3．知道只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活。

　　二、教学重点及难点

　　1. 重点：识字写字、朗读课文

　　2. 教学难点：能用“有的…有的…”写一段话。

　　体会课文对比的写作手法。

　　三、课时安排：两课时

　　四、教学准备：多媒体课件

　　五、教学过程：

　　第二课时

　　一、 猜谜激趣导入：

　　1、出示谜语：

　　a、身体虽不大，力气可不小。团结在一起，抬走大米粒。

　　b、腿长胳膊短，身披绿衣裳。有人不吭声，无人弹琴把歌唱。

　　你们认识这两种小动物吗？

　　2、指导读准词语：“蚂蚁”“蝈蝈”

　　指名读－－齐读 “蚂”和“蚁”都是第三声，当两个第三声在一起时，第一个字要读得像阳平。

　　“蝈蝈”，重叠式的名词，后一个音节读轻声。

　　3、引出课题：今天，咱们继续走进蚂蚁和蝈蝈的王国，看看发生了什么样的一个故事。齐读课题。

　　二、学习第一自然段，感受蚂蚁的勤劳

　　1、课件出示：

　　瞧，夏天到了,太阳火辣辣地照着大地，一丝风也没有，树上的知了一个劲地叫着，天气可真热! 板书：夏天

　　出示：夏天真热。谁来读？指名读

　　是呀，夏天真的很热，太阳像火一样，这就是骄阳似火 烈日炎炎。

　　你能说说夏天有多热吗？自己是如何过夏天的呢？（开着空调、吃冷饮、游泳、扇风扇……）

　　齐读：来，一起来读出夏天的炎热吧。

　　2、整体感知：天气这么热，不知道蚂蚁和蝈蝈在干什么呢？别急，请小朋友自个儿读读课文的第一、第二自然段，读完以后，最好用自己的话来说给大家听。

　　指名说

　　3、你们看，在骄阳似火的夏天，蚂蚁在干什么？蝈蝈又在干什么呢？划出有关句子。

　　生回答后，出示：

　　一群蚂蚁在搬粮食。他们有的背，有的拉，个个满头大汗。

　　（1）你觉得小蚂蚁搬得怎么样？自己读读这句话。

　　（2）指导朗读：

　　A:他们搬得很辛苦、很累。

　　B:小蚂蚁搬得很累，汗都流出来了。（出示：满头大汗）读好满头大汗。

　　C:小蚂蚁背呀、拉呀，没有一个偷懒的，谁来读好这个词？个个满头大汗

　　D:指导读好“背”和“拉”

　　4、齐读：所有的小蚂蚁都干得特别起劲。让我们一边读，一边想象小蚂蚁搬粮食的画面吧。

　　5、小朋友想一想：食物那么大，而蚂蚁却又很小，他们除了用“背、拉”的方法，还会用什么方法搬粮食呢？（推、抱、扛、抬、顶、举、咬、拖……）（动作演示）

　　说话：小朋友们真聪明，想了这么多的好办法。那你们能用上这个句式来大声地说给大家听吗？

　　出示：他们有的 ( ) ,有的( ), 还有的( )，个个满头大汗。