教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。分角色演一演这个小故事。

　　2、学会本课2个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识新偏旁“米”。理解由生字组成的词语。

　　3、通过比较蚂蚁和蝈蝈不同的表现和结果，懂得只有辛勤劳动才能换来幸福的生活。

　　教学重点、难点：

　　1、识字、写字。

　　2、有感情地朗读课文，懂得只有辛勤劳动才能换来幸福的生活。

　　教学准备：

　　多媒体课件，头饰，生字卡片。

　　教学过程：

　　一、激发兴趣，揭示课题：

　　1、小朋友们个个精神饱满，爱动脑筋，你们把童话王国的两个小客人也引来了。看看是谁呀！（出示蚂蚁卡片）（板贴）这位朋友呢？（出示蝈蝈卡片）

　　2、大家一定想知道发生在蚂蚁和蝈蝈身边的故事，今天我们就来学习《蚂蚁和蝈蝈》（齐读课题） 指名读

　　二、自读课文，初步感知：

　　1、过渡：要了解蚂蚁和蝈蝈到底发生了什么有趣的事情，首先要把课文读好，学会读课文就能在课文中寻找答案。自读课文之前要听清楚老师的要求，（相机评价：善于倾听的孩子呆会才有精彩的发言）

　　（1）读准字音，读通句子。

　　（2）读顺课文，不添字，不漏字。

　　（3）标出小节号。

　　带着这三个要求自己开始读书吧

　　2、学生自读课文，教师巡视指导。

　　3、蚂蚁和蝈蝈还给我们带来了许多词语宝宝呢，有谁敢挑战？我们就开火车读吧！生字卡（指读，齐读，开火车读）

　　乘凉 冬天 又冷又饿

　　搬粮食 刮起来 洞里

　　自由自在 呼呼地 满头大汗

　　4、把这些词语宝宝放到课文当中去，你还能读好吗？可以挑选你自己最喜欢的小节多读两遍，也可以同座位比赛朗读，大家互相倾听，互相学习，及时改进。

　　5、同学们读的可真认真啊，谁能读给大伙儿听听吗？

　　（评价生读课文）你觉得他读得好吗？还有哪些不足的地方？

　　三、细读课文，比较感悟

　　接下来让我们继续乘上童话列车，再去那里看看吧！

　　（一）学习第1小节

　　1、瞧，这是什么季节呀？（出示炎热夏天的图片）从哪儿看出来的呢？夏天你在做什么呢？说得很好那你能读好这一句话吗？（夏天真热。）

　　评价：你的朗读让我感受到天气炎热

　　2、是呀，夏天真热，这么热的夏天蚂蚁在做些什么呢？请同学们自读第1小节，相机出示“蚂蚁搬粮食图”（板书：搬粮食）

　　3、谁来回答老师的问题呢？蚂蚁又是怎么搬粮食的呢？

　　（指导朗读：一群蚂蚁在搬粮食。他们有的背，有的拉，个个满头大汗。）

　　别看蚂蚁小，可是他们搬粮食的方法可不少，他们有的背，有的拉，还有的会怎样搬呢？谁来说，你能来填一填吗？

　　他们有的 ，有的 ，个个满头大汗。

　　4、小蚂蚁可真聪明，你觉得他们是一群怎样的蚂蚁？（勤劳）