“国十条”加快学前教育发展(5)

　　记者：《教育规划纲要》论及“基本普及学前教育”时，除了明确普及学前三年教育的目标之外，还提出要“重视0~3岁婴幼儿教育”。当前我国的0~3岁早期教育存在着许多问题，我们了解到您一直十分关注这一问题，请谈谈您对这方面工作的思考和建议，好吗？

　　刘焱：0~3岁婴幼儿的养育问题非常重要，因为0~3岁是大脑发育的重要时期，也是各种习惯形成的时期。0~3岁婴幼儿的养育问题实际上也是教育问题，例如，成人就是在对婴儿的睡眠看护过程中奠定亲子互动模式的基础，影响婴儿性格的倾向性的。

　　目前我国对0~3岁婴幼儿的养育指导具有非常明显的商业化和政府工作碎片化倾向。婴幼儿服务市场具有产品多、研究少、自发性、缺规范等特点，亲子园教育幼儿园化。师资培养滞后于实践需要，课程和教材建设薄弱，教师专业化水平较低。虽然多个政府工作部门热心参与，但各部门之间缺乏联系整合，力量非常分散。农村0~3岁婴幼儿的养育情况更是不容乐观，存在明显的城乡差异。

　　要改变这种状况，我认为在国家层面要制定专门的行动计划，协调各相关部门的工作；在基层要把0~3岁婴幼儿的养育指导工作纳入社区工作范围，建立一支专业从事0~3岁婴幼儿养育指导的社区工作者队伍。

　　记者：2010年有关我国学前教育的重大新闻层出不穷，重大政策密集出台，社会各界都把目光聚焦到了学前教育问题上。可以说，我国学前教育的改革和发展遇到了千载难逢的大好时机。当前，对于地方政府来说，如何贯彻落实好这些政策是他们首先要思考的问题。请您谈谈，在贯彻《教育规划纲要》、“国十条”、国务院学前教育工作电视电话会议精神，落实相关政策的过程中，要防止出现哪些问题？进一步说，如果出现这些问题该如何应对？同时，也请您对我国广大幼教工作者在当前国家大力发展学前教育的大好形势下努力把握方向、坚持原则等提出自己的建议，好吗？

　　刘焱：在贯彻《教育规划纲要》、“国十条”、国务院学前教育工作电视电话会议精神，落实相关政策的过程中，我们要防止出现盲目追求普及的数量指标，忽视幼儿园办园质量等现象。要制定基本的幼儿园办园质量标准。在我们张开双臂迎接学前教育的春天到来的时候，我国广大幼教工作者应坚持自己的教育理想，把握正确的办园方向，坚持学前教育的基本原则，为幼儿创造适宜的、有益于身心健康成长的教育环境，为幼儿能够拥有快乐幸福的童年作出贡献。