人教版语文一上:《小松鼠找花生》教学实录(1)
【教学准备】
课件,一盆鲜艳的花,松鼠头饰
【教学过程】
一、创设情境,故事引导新课
老师:喜欢听故事吗?
学生:喜欢!(孩子微笑着点头。)
老师:聪明的孩子在听故事时会认真地看,仔细地听,动脑筋去想。
(孩子瞪大眼睛,屏息专注静听。)
老师:这节课老师给大家带来了一个大森林里的故事,想不想听?
学生:想!
老师:仔细听,故事开始了──
二、听故事,初步了解
1、激趣认字
教师播放动画故事,学生听故事。
老师:刚才我们电脑里讲了一个什 么故事?
学生:小松鼠去找花生的故事。
老师:故事的名字是什 么?
学生:小松鼠找花生。
老师:看我写一个字,(板书鈥溑b潱┱馐鞘 么字?看老师变魔术,再加一横,猜一猜,小牛踩在独木桥上,是什 么字?
学生:生。
老师:哦,小牛踩在独木桥上,就变成鈥溕澴至恕:鹤志褪钦饷幢淅幢淙サ模嘤腥ぱ剑
老师:你能用生说一个词吗?
学生:花生,生活,生命,学生
(教师板书鈥溁ㄉ潱
老师:再看我写一个字,(板书鈥溦意潱┱馐鞘 么字?
学生:我
学生:找
老师:哦,到底是什 么字呢?看我再写一个字,(在黑板边上写鈥溛意潯#┭幌戮头⑾至耍械木徒衅鹄矗衡溦飧鍪氢樜意櫍歉鍪氢樥意櫋b
老师:比较一下,这两个字有哪一些地方不一样?
学生:鈥溛意澋谝槐识喔銎玻溦意澝挥心歉銎病
学生:鈥溦意澲屑涫橇礁鲂『岫峡耍溛意澚礁鲂『崃谝黄穑涑梢桓龀こさ暮帷
老师:你说得真形象!在刚才的故事里是谁在找花生?
学生:小松鼠
教师板画小松鼠。
2、渗透学习方法
老师:小松鼠找花生,多有趣的故事呀,你想不想自己来读这个故事?来,轻轻地打开语文书98页。最聪明的孩子在学习时都有好方法,,我们班同学读课文时都有什 么好方法?如果当你遇到不认识的字怎么办?
学生:读拼音,问老师,问同学
老师:读一个词或一句话不明白什 么意 思时怎么办?
学生:问别人
老师:老师还有一个方法,在这个字或这句话旁边画个记号,然后把这句话多读几遍,联系前后的句子想一想,你就会慢慢明白的。好,孩子们,用你喜欢的方法,来读读这个有趣的故事。
3、学生自读课文。
老师:这个故事多有意 思呀,我看见同学们读完了一遍又读一遍,脸上都读出笑容了。你自己读这个故事,你从故事中知道了什 么?
学生:我知道了小松鼠去找花生,没有找到。他很奇怪,花生哪儿去了。
学生:我知道花生是长在地里的。
老师:哦,你怎么知道的?
学生:我看见花生长在地里。
老师:你是个仔细观察的好孩子。
学生:我还知道花生的花是金黄色的,非常鲜艳。
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