苏教版语文五上:《读书莫放“拦路虎”》教学设计
过程揭示
一、揭示课题,激发学习兴趣。
1说说你知道的喜欢的一些关于勤奋、刻苦的名句。
2说说平时读书时遇到不认识难理解的字、词、句时会怎么做?理解鈥溊孤坊⑩澃迨榭翁狻
3齐读课文,谈谈对课题的理解
二、初读课文,整体感知。
1自由读课文,要求:
a读准字音,读通句子
b画出不理解的字词句
2交流读书中遇到的难以理解的字词句。同学之间相互质疑,互相解答。教师相机提示。
3指名读课文,相机正音。障碍的鈥溦镶澮梁蟊且簦準焘澴⒁舛脸汕躺嘁簦溎:
应该读成鈥渕贸hu鈥 6四人以小组检查读书情况。
4四人以小组检查读书情况。
组长带领下,多种方式自由选读,人人有机会读,
5出示生字,要求查字典解决。
障碍 模糊 掌握 连估带猜 衷心 扫除 误解 懒惰 理
解 书页 圈下来
重点理解:连估带猜:估估猜猜,不求准确。
障碍:阻碍前进的东西,本文指不会读,不理解的词6指导书写。
(1) 指名说用什么方法,几乎这些字形。
(2) 观察这些字在田字格中的位置,说说注意点。
7默读课文,根据提示,分段:
什么叫鈥溊孤坊⑩潱龅剿谱抛哂惺裁椿荡Α#1~2)
通过查字典扫除鈥溊孤坊⑩潯#3~4)
三学习第一段。
1指名读,思考:你读懂了什么?
2小组内讨论交流。
3组内代表汇报。
4提问面对拦路虎,绕着走的原因和危害是什么?
出示重点句子:
a有的同学由于怕麻烦,或急于想知道下面的内容,也就懒得去查字典,只是连估带猜
这样做,不仅字音容易读错,而且字词的意思也很难以理解。
鈥溋来骡澥歉龀S媒峁梗硎玖街侄鹘艚幼牛畈欢嗤狈⑸K导父鲡溋
鈥Υ︹澋拇视铩
用鈥澆唤 而且鈥溤炀洹
b再说,你这次见到拦路虎鈥澣谱抛撸挡欢ㄊ裁词焙蚨潦椋谢帷E芄粹溊光澞
的路。
四、面对拦路虎,我们应该如何消灭,学习第二段。
1选择你喜欢的朗读方式,思考:哪些语句给你启发较深。谈谈自己的感受。
相机出示:
a要知道,字典就是无声的老师,遇到鈥溊孤坊⑩潱阋デ虢趟
b如果是自己的书,还可以在书页的空白处记下生字的读音和意思。
c由此看来,要扫除鈥樌孤坊⑩,勤查字典是一个有效的办法。
2、指名读第二段。齐读。
3小组内读自己喜欢的句子。
五、复习指导几种查字典的方法。
1、指名说
2教师总结。
a、音序查字法
如果只知道某个字的读音,还想知道这个字的写法和字义时就用音序查字法。
b、部首查字法
知道某一个字的字形,还想知道这个字的读音和字义时就用部首查字法。
六。举行读书汇报会。
小组内交流,选拔优秀文章。推荐在全班演讲。
相关文章: | ◇ 苏教:《读书莫放“拦路虎”》教学设计 | ◇ 《读书莫放“拦路虎”》第一课时教学设计 |
◇ 四年级语文三、四单元测试试卷4.8 | ◇ [昆虫类] 中国虎甲 |