教学目标：

　　1、学习正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学习本课生字，其中田字格上方的只识不写；学习鈥溔�鈥潯⑩�湸邂�澚礁鲎值谋仕场�

　　3、了解秋去冬来的季节变化特点，知道自然界动物和植物越冬的情形。激励关爱自然，关爱伙伴，培养相互关心的人文品格。

　　教学过程

　　一、设置悬念，激发兴趣

　　1、出示枫叶图，黑板上画好枫树，贴好枫叶。

　　师：秋天到了，寒冷的秋风把枫树的叶子都吹红了，美吗？闭上眼睛(生闭眼，师拿走叶子，剩下光秃秃的树杆，生睁眼。)

　　你发现了什么？(生答)(多人问)

　　二、学习课文六、七自然段。

　　1、出示第六自然段：[咦，树上的枫叶都到哪儿去了？]谁来读？

　　指导朗读。读出好奇、惊异的语气。

　　过渡：是啊，叶子都到哪儿去了呀？答案就在课文第七自然段，读一读。

　　2、出示第七自然段：[哈，全被秋姑娘写了信。]指名读。齐读。

　　读到这里你还想知道什么？

　　三、学习课文第一自然段，揭示课题。

　　秋姑娘给谁写信呢？我们一起来读读课文第一自然段。

　　出示第一自然段：[秋姑娘摘下片片枫叶，给她的好朋友们写信。]。

　　好朋友之间要互相关心，秋姑娘也很关心她的好朋友们，用火红的枫叶给他们写了信，今天我们就来好好读读《秋姑娘的信》。齐读课题。

　　四、学习课文二到五自然段。

　　1、老师很想读读秋姑娘的信，小朋友仔细听老师读课文二到五自然段，边听边想秋姑娘用枫叶给哪些好朋友写了信？信上写了什么？

　　范读二到五自然段。

　　出示：秋姑娘用 给 写信。指名说。（板书：大雁、青蛙、松鼠、山村孩子）

　　能连起来说说吗？秋姑娘用 给 、 、 、 写了信。

　　2、信上写了什么？请小朋友打开书大声朗读。你最喜欢的信还可以多读几遍。(生自由大声朗读，师巡视)

　　3、小朋友读得很认真，秋姑娘请你当送信的小天使，你想为大家读秋姑娘写给哪位朋友的信呢？你喜欢哪封信就读哪封信。

　　根据学生回答，随机学习(2鈥�5)自然段。

　　*第二自然段

　　（1）你喜欢读写给谁的信？（大雁）秋姑娘给大雁写些什么呢？大家仔细听。还有谁喜欢这一段？你也来读！（生读）

　　（2）出示：秋姑娘给 写信，叫它们 。指名说。（板书：路上多加小心）

　　（3）齐读鈥湺嗉有⌒拟�潯Ｆ绞彼�会对你说多加小心？

　　师：哎？（故作疑问地）秋姑娘为什么要对大雁这么说？（启发：大雁这时在做什么？你们出过远门吗？临走大人会怎么说？（生答）那秋姑娘为什么要这么对大雁说呢？）

　　生：秋姑娘不放心他们。

　　生：秋姑娘提醒他们要多加小心！

　　生：秋姑娘怕他们路上遇到危险。

　　生：我想，秋姑娘还让他们小心自己的身体，飞那么远，要注意休息。 鈥︹��