教学目标

　　使学生体验理解数据的收集、整理、描述和分析的过程，根据统计图能发现问题、提出问题、解决问题，能发现信息并进行简单的数据分析。

　　感受统计在生活中的作用，理解并体会到数学知识与实际生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质。

　　教学重点

　　能根据所给定的信息绘制纵向复式条形统计图,能根据复式条形统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。

　　教学难点

　　1、正确画出纵向复式条形统计图。

　　2、能根据统计图发现信息、分析信息，并能提出简单问题。

　　教具准备：多媒体教学课件、实物投影等。

　　教学过程：

　　一、谈话引入

　　1、同学们，老师想知道我们班男生有多少人？女生有多少人？一共有多少人？

　　2、这是一张什么表？（单式统计表）下面老师带来了一组某地区1985～2000年城乡人口统计表，这是什么样的统计表？（复式统计表）这节课让我们一起对收集到的信息进行整理和分析吧！

　　二、探究新知

　　（一）学习例1。

　　制作纵向单式条形统计图。

　　（1）从这张统计表中，你获得了哪些信息？（引导学生说出统计表的含义。）

　　（2）你能根据这张统计表中的信息，完成下面两个条形统计图吗？

　　（3）课件出示例1的某地区城乡人口统计图，引导学生说出统计图的含义，并引导学生完成教材99页的两个统计图，比比谁完成得最快、最好！(教师在巡视学生画图的过程中要加以指导。)

　　（4）学生完成统计图后，先让学生独立说是怎么绘制的？再请其余学生评价。（学生边说，教师边用课件展示画图过程。）

　　（二）制作纵向复式条形统计图。

　　（1）引导学生观察例1画好的两个单式条形统计图，并提出问题。

　　①根据这两个条形统计图，你能发现哪些信息？

　　②想一想:2000年的城镇人口多，还是乡村人口多？你是怎样看出来的？有什么好办法能一眼就看出来？（把这两个统计图合起来看。）

　　③如果要在一个统计图中描述这两个单式统计图的信息，该怎么办？

　　小结：我们在学习复式统计表时，经常把两种人物或事物成对地对比。例如，男生和女生、四(1)班和四（2）班的人数进行对比等等。教材第99页这两个单式条形统计图分别表示的是某地区城镇1985～2000年人口统计情况和某地区乡村1985～2000年人口统计情况，那么我们也可以在一个统计图中同时表示城镇和乡村人口数量的变化情况。

　　④你能把这两个统计图合并成一个统计图吗？

　　（2）引导学生看课件。（第一步出示纵轴、横轴内容，统计图名称，图例。第二步对比出示1985年城镇、乡村人口情况。）