小学科学：《地球》第二课时 教学设计

　　一、教学设计理念

　　在设计本课时，我把问题鈥湹厍蛴卸啻筲�澤柚迷诳翁每�始的教学中，通过鈥湹厍�---珠穆朗玛峰，篮球---橡皮泥鈥澋拇笮”冉希�引起学生一系列思考、类比、计算、总结的活动，让学生直觉上感受到地球的大小，从而达到预期学习目的。

　　通过小组合作，使学生能从简单资料学习中归纳出：地球是个水球。在整一个探究过程，学生是处于一个自主探究思考学习的环境，使学生充分体验科学课的探究性和开放性，培养学生小组合作的精神，享受探究的快乐，分享探究的成果。

　　二、教学目标

　　知识目标

　　（1）知道地球的大小。

　　（2）知道地球表面是由小部分陆地和大部分水域构成的。

　　（3）知道地球内部构造。

　　能力目标

　　（1）通过鈥湹厍虻拇笮♀�澋氖笛椋�培养思考、计算、分析和总结的能力。

　　情感目标

　　（1）从小树立热爱大自然、保护地球的良好习惯。

　　三、教学重点、难点分析

　　教学重点： 地球的大小

　　教学难点： 类比地球的大小

　　四、教学前准备

　　实验材料：地球仪、篮球、橡皮泥、实验记录纸。

　　五、教学过程设计

　　六、板书设计

　　地球（二）

　　地球（水球）

　　大小（直径12800千米） 表面（海洋多、陆地少） 内部（地核、地幔、地壳）

　　教学反思

　　本课时教学内容，活动设计很少，大多是枯燥无味的知识教学，因此在教学中，我极力为学生营造一个宽松、愉悦的课堂学习环境。在鈥湹厍蛴卸啻筲�澮换疃�中，开始的时候，学生忽略了单位的不同。地球直径是以千米为单位，而珠穆朗玛峰是以米为单位。很多学生都出现错误。

　　放手让学生提问，把大部分时间交给学生分享、交流。地球是学生既熟悉又陌生的对象。关于地球他们一定有很多想知道的。可以有一个学生提出，其他同学给予解答。解答不了就要求学生课后查询资料学习。让学生变被动学习改为主动学习。

　　我们的地球环境在日益恶化，我让学生以主人翁的态度爱护我们的地球。从小让学生养成爱护大自然、敢于同不良现象做斗争的高贵品质。