科学五年级上册《简单电路》教案（王双）
一、教学目标
（一）三维教学目标：
知识技能：知道一个简单电路的组成部分。
过程方法：能够连接基本电路，根据实验画出电路图。
情感态度价值观：愿意与同学一起探讨有关的电路的问题。
（二）教学重点：
让小灯泡亮起来。
（三）教学难点：
设计实验方案并用实验进行验证。
（四）教具准备：
灯泡、导线、电池、电机、小喇叭、一块木板、两枚图钉、一个回形针
（五）学具准备：
灯泡、导线、电池、电机、小喇叭、一块木板、两枚图钉、一个回形针
二、教学活动设计
课前交流：
同学们，走进教室，我就感觉到咱们这里浓浓的科学探究的气氛。我看到了你们坐的挺直的腰板，看到了你们洋溢着笑容的脸蛋，还看到了你们闪闪发光的眼睛。
孩子们，是什么点亮了你们的眼睛。是啊，是科学，在科学的海洋中我们快乐的畅游，才能有这么亮晶晶的眼睛。
（一）、设问导读：
那老师问一问，如果是小灯泡，要怎么点亮它呢。（停顿，以吸引学生注意，尽量使每位学生能参与到思考中。）
（二）、自学鈥斺�斎鲜恫牧希�
（提供电池、小灯泡、导线）
1、打开材料袋，里面有什么。
认真观察这三样材料，把每个部分都看仔细，说说他们是什么样的，作用是什么。比一比，看哪个组发现的最多，还可以把发现用自己的方式记录下来。
2、说一说你观察到什么？
边汇报边板书。
（三）、合作鈥斺�斎眯〉婆萘疗鹄矗�
1、用提供的材料使小灯泡亮起来。
要求：
（1）、先把计划连接的方法用图画出来，并且预测哪种连接方法会亮，哪种不亮，做上记号。
（2）、按照预测图进行实验，看实际与预测有什么不同。
2、交流
听到大家惊喜的叫声，相信大家都点亮了小灯泡。老师这里有电池和灯泡的纸卡，请完成的组到黑板上贴下你们使小灯泡点亮的方法，用粉笔画出导线的连接方法。小组内讨论一下你们要贴哪种连接方式，贴好后请说一说是怎么连接的。
3、观察黑板上的电路图，找出共同特点。
为什么这样就能亮了？
（四）、解疑鈥斺�敾虻サ缏吠�
刚才我们在黑板上贴出了电路连接图，如果将图中的实物图换成符号，应该怎么画。
（板书画法）
（五）、拓展鈥斺�斄悠渌缙�
1、同学们画的很好，我们使用电池和导线点亮了小灯泡，如果将小灯泡换成其他电器呢？比如小喇叭、小电机。有没有兴趣试一试。
2、老师给每个组提供了一个小的电器，分别是小电机和小喇叭。看看哪个组能用最快的速度将这些小电器连接到电路中。
3、你发现了什么？
4、认识开关的作用
（1）提问：你有办法让小电机停下来吗？
当学生提出，把导线断开，用开关等方法后，老师肯定学生的方法，并出示小电扇，如果把小电机做成小电风扇，用时让它转，不用时让它停，用什么方法最方便？
同学们想不想自己做一个开关呢？下面老师介绍制作简易开关的方法，认真看清制作过程，待会我们要学着做哦！
（2）制作简单开关
①课件演示制作开关过程。
②实践活动
课件演示实验要求：
用一块木板，两枚图钉，两根导线，一个回形针，两人合作做一个开关。
③学生制作。
（3）实践活动
①课件演示实验要求：
a、把制作的开关接入电路中，并控制小电机的转与停。
b、把小电机换成小电珠，并控制小电珠的亮与灭。
②学生实验。
③请你说开关有什么作用？
开关能方便地控制小电珠的亮与灭。
（六）、小结
1、提问：今天这节课你学到了什么知识？
2、谈话：今天这节课，我们学习了一种简单电路。除此之外，还有一些复杂的电路，如十字路口的红绿灯，家中的电路的连接等，课后同学们可作些调查，今后我们再作研究。
今天我们研究简单电路时，能不能接插座中的电？为什么？
课件演示：只能使用电池，不能从插座接电。
（七）、结束全课
电对我们很有用，但有时也对我们不利，下节我们继续研究关于电的知识鈥湹继逵刖堤邂�潯�
三、板书设计：
简单电路
电池 导线 灯泡 开关
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